Instrucción pública y demanda por preceptoresnormalistas en la Araucanía del siglo XIX

Este artículo tiene como propósito aportar conocimiento acerca del ejercicio docente en la Araucanía, durante la segunda mitad del siglo XIX, en el contexto de una política estatal que buscó expandir la instrucción pública chilena en el territorio Mapuche. En base a información documental, extraída...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Omar Turra-Díaz, Angélica Torres Vásquez
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2017
Materias:	revista historia de la educación latinoamericana instrucción pública escuelas de profesores preceptores araucanía Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ccf28e49e718422c9afaa06ff530e822
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spelling	oai:doaj.org-article:ccf28e49e718422c9afaa06ff530e8222021-11-11T15:39:33ZInstrucción pública y demanda por preceptoresnormalistas en la Araucanía del siglo XIX0122-72382256-5248https://doaj.org/article/ccf28e49e718422c9afaa06ff530e8222017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86952068008https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Este artículo tiene como propósito aportar conocimiento acerca del ejercicio docente en la Araucanía, durante la segunda mitad del siglo XIX, en el contexto de una política estatal que buscó expandir la instrucción pública chilena en el territorio Mapuche. En base a información documental, extraída principalmente de los informes de los Visitadores de escuelas, se presentan datos acerca de la formación y desempeño de los educadores encargados de impartir las primeras letras en el contexto educativo interétnico. De acuerdo con la información aportada por las fuentes, la falta de preparación en métodos de enseñanza y la carencia de educadores con estudios formales, constituyó un reclamo persistente de Visitadores y autoridades locales, los que a su vez demandaron la presencia de preceptores normalistas. Desde esta perspectiva el estudio presenta antecedentes que permiten comprender la fundación de Escuelas Normales en el territorio de la Araucanía, desde la última década del siglo XIX.Omar Turra-DíazAngélica Torres VásquezUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanainstrucción públicaescuelas de profesorespreceptoresaraucaníaEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 19, Iss 28, Pp 129-148 (2017)
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