Escola e internet: espaços de formação para a cidadania
Diante da recente crise social causada pela pandemia da Covid-19, é tarefa urgente do campo revisitar fundamentos da educação na cultura digital, para potencializar uma perspectiva emancipadora da educação na atualidade. Apesar da promessa de ampliação democrática trazida pela internet e demais tec...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/ce246da9c9c14f72b62163425b7fb99c |
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| Sumario: | Diante da recente crise social causada pela pandemia da Covid-19, é tarefa urgente do campo revisitar fundamentos da educação na cultura digital, para potencializar uma perspectiva emancipadora da educação na atualidade. Apesar da promessa de ampliação democrática trazida pela internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação, ao que assistimos é uma reconfiguração da indústria cultural pela proliferação de discurso de ódio, fake news, marketing político digital, capitalismo de dados, entre outras violências nas redes digitais. A tarefa da pesquisa em educação no momento é refletir e enunciar os desafios postos pela integração de tecnologias na vida cotidiana enquanto procura espaços de possibilidade para a existência e formação crítica de cidadãos no contexto da cultura digital. O artigo elabora uma reflexão teórica para consolidar as bases de um outro paradigma de educação, baseado na educação em direitos humanos em uma escola conectada com o mundo. A partir de uma perspectiva crítica, propõe que a educação se ocupe da leitura crítica das mídias, mas também de experimentar formas de apropriação criativa que formem sujeitos como autores e produtores de sua história.
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