Detección de errores en el proceso metacognitivo de monitoreo de la comprensión lectora en niños
A través de la categorización de la comprensión lectora en textos con errores semánticos, esta investigación encontró que la capacidad de 60 niños de 4º grado entre los 9 y 10 años para realizar inferencias y abstraer información de un texto narrativo se altera significativamente, lo cual los ale...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Universidad de Manizales
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/ce7f8566bb2a4d7e980d96affb268572 |
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