Detección de errores en el proceso metacognitivo de monitoreo de la comprensión lectora en niños

A través de la categorización de la comprensión lectora en textos con errores semánticos, esta investigación encontró que la capacidad de 60 niños de 4º grado entre los 9 y 10 años para realizar inferencias y abstraer información de un texto narrativo se altera significativamente, lo cual los ale...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Adriana Jaramillo Arana, Gustavo Montaña de la Cadena, Lina Marcela Rojas Reina
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Universidad de Manizales 2006
Materias:
H
Acceso en línea:https://doaj.org/article/ce7f8566bb2a4d7e980d96affb268572
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares