Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos

Esta investigación aborda la integración de las capacidades de argumentación y explicación de fenómenos científicos, en tomas de decisión sobre vacunación. Se ha diseñado un método de análisis adaptando herramientas de la literatura. Se han analizado las producciones escritas y discusiones de 72 est...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Araitz Uskola, Begoña Burgoa, Gurutze Maguregi
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2021
Materias:	argumentación controversias sociocientíficas formación inicial de profesorado modelización sistema inmunológico Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i1.1101 https://doaj.org/article/cec155f53f504fd6bbbb759ae7648ab2
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:cec155f53f504fd6bbbb759ae7648ab2
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:cec155f53f504fd6bbbb759ae7648ab22021-11-11T15:41:25ZIntegración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos1697-011Xhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i1.1101https://doaj.org/article/cec155f53f504fd6bbbb759ae7648ab22021-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92064232003https://doaj.org/toc/1697-011XEsta investigación aborda la integración de las capacidades de argumentación y explicación de fenómenos científicos, en tomas de decisión sobre vacunación. Se ha diseñado un método de análisis adaptando herramientas de la literatura. Se han analizado las producciones escritas y discusiones de 72 estudiantes del Grado de Educación Primaria que han participado en las actividades diseñadas. Se observa que han desarrollado varios aspectos de la competencia argumentativa, y que quienes han expresado un modelo de sistema inmunológico de mayor complejidad argumentan mejor. Sin embargo, menos del 30% se han referido al modelo en sus argumentos, llegando a un 15% en la toma de decisión de repercusión colectiva. Se concluye que la integración entre las capacidades es mejorable y que implica la necesidad de analizar qué dificulta la utilización del conocimiento científico en las tomas de decisión.Araitz UskolaBegoña BurgoaGurutze MaguregiUniversidad de Cádizarticleargumentacióncontroversias sociocientíficasformación inicial de profesoradomodelizaciónsistema inmunológicoSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	argumentación controversias sociocientíficas formación inicial de profesorado modelización sistema inmunológico Social Sciences H
spellingShingle	argumentación controversias sociocientíficas formación inicial de profesorado modelización sistema inmunológico Social Sciences H Araitz Uskola Begoña Burgoa Gurutze Maguregi Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
description	Esta investigación aborda la integración de las capacidades de argumentación y explicación de fenómenos científicos, en tomas de decisión sobre vacunación. Se ha diseñado un método de análisis adaptando herramientas de la literatura. Se han analizado las producciones escritas y discusiones de 72 estudiantes del Grado de Educación Primaria que han participado en las actividades diseñadas. Se observa que han desarrollado varios aspectos de la competencia argumentativa, y que quienes han expresado un modelo de sistema inmunológico de mayor complejidad argumentan mejor. Sin embargo, menos del 30% se han referido al modelo en sus argumentos, llegando a un 15% en la toma de decisión de repercusión colectiva. Se concluye que la integración entre las capacidades es mejorable y que implica la necesidad de analizar qué dificulta la utilización del conocimiento científico en las tomas de decisión.
format	article
author	Araitz Uskola Begoña Burgoa Gurutze Maguregi
author_facet	Araitz Uskola Begoña Burgoa Gurutze Maguregi
author_sort	Araitz Uskola
title	Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
title_short	Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
title_full	Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
title_fullStr	Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
title_full_unstemmed	Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
title_sort	integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2021
url	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i1.1101 https://doaj.org/article/cec155f53f504fd6bbbb759ae7648ab2
work_keys_str_mv	AT araitzuskola integraciondelconocimientocientificoydelacapacidadargumentativaentomasdedecisionsobretemassociocientificos AT begonaburgoa integraciondelconocimientocientificoydelacapacidadargumentativaentomasdedecisionsobretemassociocientificos AT gurutzemaguregi integraciondelconocimientocientificoydelacapacidadargumentativaentomasdedecisionsobretemassociocientificos
_version_	1718434246519947264

Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos

Ejemplares similares