FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS Y ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA

La formación del profesorado para la implementación de una enseñanza de la naturaleza de la ciencia (NdC) con calidad es un aspecto clave de la didáctica de las ciencias actual. En este artículo, se exponen los componentes principales del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) para la enseñanza...

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Main Author:	José Antonio Acevedo Díaz
Format:	article
Language:	EN ES
Published:	Universidad de Cádiz 2010
Subjects:	formación del profesorado de ciencias naturaleza de la ciencia conocimiento didáctico del contenido enfoque explícito y reflexivo Social Sciences H
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spelling	oai:doaj.org-article:cf3d3c6c06b6439db950f17af87cd5ce2021-11-11T15:41:20ZFORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS Y ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA1697-011Xhttps://doaj.org/article/cf3d3c6c06b6439db950f17af87cd5ce2010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92017191005https://doaj.org/toc/1697-011XLa formación del profesorado para la implementación de una enseñanza de la naturaleza de la ciencia (NdC) con calidad es un aspecto clave de la didáctica de las ciencias actual. En este artículo, se exponen los componentes principales del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) para la enseñanza de la NdC, como el conocimiento base que debe conseguir un profesor de ciencias en su desarrollo profesional. Se proponen un modelo integrador del CDC-NdC, varios contextos para presentar la NdC en el aula y el uso de un enfoque explícito y reflexivo. La formación del profesorado de ciencias debe prestar atención a los aspectos indicados y la didáctica de la ciencia investigarlos.José Antonio Acevedo DíazUniversidad de Cádizarticleformación del profesorado de cienciasnaturaleza de la cienciaconocimiento didáctico del contenidoenfoque explícito y reflexivoSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 7, Iss 3, Pp 653-660 (2010)
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description	La formación del profesorado para la implementación de una enseñanza de la naturaleza de la ciencia (NdC) con calidad es un aspecto clave de la didáctica de las ciencias actual. En este artículo, se exponen los componentes principales del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) para la enseñanza de la NdC, como el conocimiento base que debe conseguir un profesor de ciencias en su desarrollo profesional. Se proponen un modelo integrador del CDC-NdC, varios contextos para presentar la NdC en el aula y el uso de un enfoque explícito y reflexivo. La formación del profesorado de ciencias debe prestar atención a los aspectos indicados y la didáctica de la ciencia investigarlos.
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