La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.

RESUMENEl conjunto de cambios y adaptaciones que conlleva el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la funci&oacute...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Martínez Lirola, Eliecer Crespo Fernandez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2011
Materias:	Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/cfe8bb626fbd418484c90a0363f402a6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:cfe8bb626fbd418484c90a0363f402a6
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:cfe8bb626fbd418484c90a0363f402a62021-12-02T13:09:57ZLa evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.1887-45921887-4592https://doaj.org/article/cfe8bb626fbd418484c90a0363f402a62011-03-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/55https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p><strong>RESUMEN</strong></p><p><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 10pt;">El conjunto de cambios y adaptaciones que conlleva el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la función docente del profesorado universitario supone una profunda revisión del proceso de evaluación, que se antoja como marco dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje en su conjunto. Desde este punto de vista, el presente artículo ofrece una propuesta de evaluación dentro del modelo propuesto por la Convergencia Europea en una asignatura troncal con un elevado número de alumnos matriculados en la titulación de Filología Inglesa. Para tal fin, hemos modificado sustancialmente las técnicas de evaluación tradicionales y nos hemos basado en el uso del portfolio como método que aúna los principios básicos del nuevo modelo docente. </span></span></p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 10pt;" lang="EN-GB">Universities need to introduce significant changes and innovations to adapt to the European Higher Education Area (EHEA). Among the requirements that the forthcoming educational model demands, the present paper is devoted to evaluation as a key element in the teaching-learning process. In this regard, the article offers a proposal of assessment in a one term course of English Philology as an illustrative example of how to evaluate large classes following the model proposed in Bolonia. The adaptation of the evaluation process to the new educational needs entails a thorough revision of the evaluation techniques, among which we will draw attention to the use of the portfolio as a method which provides a perceptive way to assess within the reform of Higher Education.   </span></span></p>María Martínez LirolaEliecer Crespo FernandezUniversitat Politècnica de ValènciaarticleEducationLENESRed U, Vol 5, Iss 2, Pp 1-15 (2011)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	Education L
spellingShingle	Education L María Martínez Lirola Eliecer Crespo Fernandez La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.
description	<p><strong>RESUMEN</strong></p><p><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 10pt;">El conjunto de cambios y adaptaciones que conlleva el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la función docente del profesorado universitario supone una profunda revisión del proceso de evaluación, que se antoja como marco dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje en su conjunto. Desde este punto de vista, el presente artículo ofrece una propuesta de evaluación dentro del modelo propuesto por la Convergencia Europea en una asignatura troncal con un elevado número de alumnos matriculados en la titulación de Filología Inglesa. Para tal fin, hemos modificado sustancialmente las técnicas de evaluación tradicionales y nos hemos basado en el uso del portfolio como método que aúna los principios básicos del nuevo modelo docente. </span></span></p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 10pt;" lang="EN-GB">Universities need to introduce significant changes and innovations to adapt to the European Higher Education Area (EHEA). Among the requirements that the forthcoming educational model demands, the present paper is devoted to evaluation as a key element in the teaching-learning process. In this regard, the article offers a proposal of assessment in a one term course of English Philology as an illustrative example of how to evaluate large classes following the model proposed in Bolonia. The adaptation of the evaluation process to the new educational needs entails a thorough revision of the evaluation techniques, among which we will draw attention to the use of the portfolio as a method which provides a perceptive way to assess within the reform of Higher Education.   </span></span></p>
format	article
author	María Martínez Lirola Eliecer Crespo Fernandez
author_facet	María Martínez Lirola Eliecer Crespo Fernandez
author_sort	María Martínez Lirola
title	La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.
title_short	La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.
title_full	La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.
title_fullStr	La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.
title_full_unstemmed	La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.
title_sort	la evaluación en el marco del eees: el uso del portfolio en filología inglesa.
publisher	Universitat Politècnica de València
publishDate	2011
url	https://doaj.org/article/cfe8bb626fbd418484c90a0363f402a6
work_keys_str_mv	AT mariamartinezlirola laevaluacionenelmarcodeleeeselusodelportfolioenfilologiainglesa AT eliecercrespofernandez laevaluacionenelmarcodeleeeselusodelportfolioenfilologiainglesa
_version_	1718393475241607168

La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa.

Ejemplares similares