Demokratiakasvatuksen tiellä?

Suomalainen koulutusjärjestelmä perustuu opettajien vahvaan osaamiseen ja autonomiaan, jonka opettajat omaksuvat opettajankoulutuksen aikana. Kuitenkin useat tutkimukset ja selvitykset ovat osoittaneet, että vaikka demokratia arvolähtökohtana tunnistetaan kaikissa suomalaisissa opettajankoulutusta...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mikko Hiljanen, Riitta Tallavaara, Matti Rautiainen, Perttu Männistö
Formato:	article
Lenguaje:	FI
Publicado:	Finnish Society for the History of Education 2021
Materias:	demokraattinen elämäntapa demokratiakompetenssit luokanopettajakoulutus History of education LA5-2396
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d1898bb28fc84d4ab5fa3c40a81f6b13
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:d1898bb28fc84d4ab5fa3c40a81f6b13
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:d1898bb28fc84d4ab5fa3c40a81f6b132021-11-29T16:00:14ZDemokratiakasvatuksen tiellä?10.33350/ka.1113321797-2299https://doaj.org/article/d1898bb28fc84d4ab5fa3c40a81f6b132021-11-01T00:00:00Zhttps://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/111332https://doaj.org/toc/1797-2299 Suomalainen koulutusjärjestelmä perustuu opettajien vahvaan osaamiseen ja autonomiaan, jonka opettajat omaksuvat opettajankoulutuksen aikana. Kuitenkin useat tutkimukset ja selvitykset ovat osoittaneet, että vaikka demokratia arvolähtökohtana tunnistetaan kaikissa suomalaisissa opettajankoulutusta antavissa yksiköissä, antaa koulutus vain vähän valmiuksia toteuttaa demokratiakasvatusta. Artikkelissa analysoimme opetuskokonaisuutta, jonka tavoitteena on ollut tarjota luokanopettajaopiskelijoille vahvat tiedot ja taidot toteuttaa demokratia- ja yhteiskuntakasvatusta suuntaamalla koulutuksen tavoitteita kohti demokratiaa elämäntapana. Kuvaamme ja analysoimme ryhmän arkea ja toimintaa, jonka avulla tavoitteeseen on pyritty, minkä jälkeen tarkastelemme opiskelijoiden ajattelussa tapahtuneita muutoksia analysoimalla opiskelijoiden opintojen aikana tekemiä kirjoitelmia kaksivaiheisen sisällönanalyysin avulla ja peilaamalla niitä Euroopan neuvoston muotoilemiin demokratiakompetensseihin. Analyysin perusteella esitämme, että demokraattisen elämäntavan luominen kouluihin ja laajemmin kasvatuksen piiriin on jatkuvaa dialogista ja vuorovaikutteista kulttuurin rakentamista, mitä kehystävät eri lähtökohdista tulevien ihmisten käsitykset yhtäältä omasta itsestään sekä yhteisöjen toiminnasta sekä toisaalta aiemmin omaksutut käsitykset koulusta ja kasvatuksesta. Mikko HiljanenRiitta TallavaaraMatti RautiainenPerttu MännistöFinnish Society for the History of Educationarticledemokraattinen elämäntapademokratiakompetenssitluokanopettajakoulutusHistory of educationLA5-2396FIKasvatus & Aika, Vol 15, Iss 3–4 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	FI
topic	demokraattinen elämäntapa demokratiakompetenssit luokanopettajakoulutus History of education LA5-2396
spellingShingle	demokraattinen elämäntapa demokratiakompetenssit luokanopettajakoulutus History of education LA5-2396 Mikko Hiljanen Riitta Tallavaara Matti Rautiainen Perttu Männistö Demokratiakasvatuksen tiellä?
description	Suomalainen koulutusjärjestelmä perustuu opettajien vahvaan osaamiseen ja autonomiaan, jonka opettajat omaksuvat opettajankoulutuksen aikana. Kuitenkin useat tutkimukset ja selvitykset ovat osoittaneet, että vaikka demokratia arvolähtökohtana tunnistetaan kaikissa suomalaisissa opettajankoulutusta antavissa yksiköissä, antaa koulutus vain vähän valmiuksia toteuttaa demokratiakasvatusta. Artikkelissa analysoimme opetuskokonaisuutta, jonka tavoitteena on ollut tarjota luokanopettajaopiskelijoille vahvat tiedot ja taidot toteuttaa demokratia- ja yhteiskuntakasvatusta suuntaamalla koulutuksen tavoitteita kohti demokratiaa elämäntapana. Kuvaamme ja analysoimme ryhmän arkea ja toimintaa, jonka avulla tavoitteeseen on pyritty, minkä jälkeen tarkastelemme opiskelijoiden ajattelussa tapahtuneita muutoksia analysoimalla opiskelijoiden opintojen aikana tekemiä kirjoitelmia kaksivaiheisen sisällönanalyysin avulla ja peilaamalla niitä Euroopan neuvoston muotoilemiin demokratiakompetensseihin. Analyysin perusteella esitämme, että demokraattisen elämäntavan luominen kouluihin ja laajemmin kasvatuksen piiriin on jatkuvaa dialogista ja vuorovaikutteista kulttuurin rakentamista, mitä kehystävät eri lähtökohdista tulevien ihmisten käsitykset yhtäältä omasta itsestään sekä yhteisöjen toiminnasta sekä toisaalta aiemmin omaksutut käsitykset koulusta ja kasvatuksesta.
format	article
author	Mikko Hiljanen Riitta Tallavaara Matti Rautiainen Perttu Männistö
author_facet	Mikko Hiljanen Riitta Tallavaara Matti Rautiainen Perttu Männistö
author_sort	Mikko Hiljanen
title	Demokratiakasvatuksen tiellä?
title_short	Demokratiakasvatuksen tiellä?
title_full	Demokratiakasvatuksen tiellä?
title_fullStr	Demokratiakasvatuksen tiellä?
title_full_unstemmed	Demokratiakasvatuksen tiellä?
title_sort	demokratiakasvatuksen tiellä?
publisher	Finnish Society for the History of Education
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/d1898bb28fc84d4ab5fa3c40a81f6b13
work_keys_str_mv	AT mikkohiljanen demokratiakasvatuksentiella AT riittatallavaara demokratiakasvatuksentiella AT mattirautiainen demokratiakasvatuksentiella AT perttumannisto demokratiakasvatuksentiella
_version_	1718407251630227456

Demokratiakasvatuksen tiellä?

Ejemplares similares