Prácticas educativas de una maestra de transición. Un estudio sociocultural constructivista

El presente trabajo tiene como objetivo analizar desde una perspectiva sociocultural constructivista, las prácticas educativas de una profesora de transición de una escuela rural del Departamento del Valle del Cauca y su interacción con sus alumnos. Se observó la práctica educativa en las dos prime...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mónica Roncancio Moreno, Angela Branco
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de San Buenaventura 2014
Materias:	Sociocultural práctica educativa microgenético interacción social Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d2c388951f3c43f5976beb0b47f4f664
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Prácticas educativas de una maestra de transición. Un estudio sociocultural constructivista

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