Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal

A partir de la década de 1980, tanto en Europa como en Latino-América se introdujo la enseñanza de lenguas extranjeras en el nivel de educación primaria, lo cual produjo algunas decisiones administrativas y académicas con relación al desarrollo profesional de los profesores de lenguas extranjeras en...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jesús Alirio Bastidas Arteaga
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES FR
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2011
Materias:	Modelos de enseñanza enseñanza de una lengua extranjera historia de la educación Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d33798f012ab441d8a9428a80bd0a4f9
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:d33798f012ab441d8a9428a80bd0a4f9
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:d33798f012ab441d8a9428a80bd0a4f92021-11-25T13:23:39ZEducating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal10.5565/rev/jtl3.3162013-6196https://doaj.org/article/d33798f012ab441d8a9428a80bd0a4f92011-02-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/316https://doaj.org/toc/2013-6196A partir de la década de 1980, tanto en Europa como en Latino-América se introdujo la enseñanza de lenguas extranjeras en el nivel de educación primaria, lo cual produjo algunas decisiones administrativas y académicas con relación al desarrollo profesional de los profesores de lenguas extranjeras en ejercicio y de la preparación de los nuevos profesores. En este artículo, el autor primero revisa algunos de los modelos de preparación profesional más conocidos, tales como: modelo artesanal, modelo de ciencia aplicada y modelo reflexivo; luego se hace una análisis de algunos modelos específicamente diseñados para la preparación de profesores de Lenguas Extranjeras para el nivel de primaria, y finalmente, se propone un nuevo modelo para educar a los futuros profesores de lenguas extranjeras para primaria, el cual se basa en concepciones curriculares. Algunas conclusiones en las que se destacan las características más relevantes del modelo se presentan en las conclusiones del artículo.Jesús Alirio Bastidas ArteagaUniversitat Autònoma de BarcelonaarticleModelos de enseñanzaenseñanza de una lengua extranjerahistoria de la educaciónSpecial aspects of educationLC8-6691Language and LiteraturePCAENESFRBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 4, Iss 1 (2011)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES FR
topic	Modelos de enseñanza enseñanza de una lengua extranjera historia de la educación Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P
spellingShingle	Modelos de enseñanza enseñanza de una lengua extranjera historia de la educación Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P Jesús Alirio Bastidas Arteaga Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
description	A partir de la década de 1980, tanto en Europa como en Latino-América se introdujo la enseñanza de lenguas extranjeras en el nivel de educación primaria, lo cual produjo algunas decisiones administrativas y académicas con relación al desarrollo profesional de los profesores de lenguas extranjeras en ejercicio y de la preparación de los nuevos profesores. En este artículo, el autor primero revisa algunos de los modelos de preparación profesional más conocidos, tales como: modelo artesanal, modelo de ciencia aplicada y modelo reflexivo; luego se hace una análisis de algunos modelos específicamente diseñados para la preparación de profesores de Lenguas Extranjeras para el nivel de primaria, y finalmente, se propone un nuevo modelo para educar a los futuros profesores de lenguas extranjeras para primaria, el cual se basa en concepciones curriculares. Algunas conclusiones en las que se destacan las características más relevantes del modelo se presentan en las conclusiones del artículo.
format	article
author	Jesús Alirio Bastidas Arteaga
author_facet	Jesús Alirio Bastidas Arteaga
author_sort	Jesús Alirio Bastidas Arteaga
title	Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
title_short	Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
title_full	Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
title_fullStr	Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
title_full_unstemmed	Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
title_sort	educating foreign language primary school teachers: a review of models of teacher education and new proposal
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2011
url	https://doaj.org/article/d33798f012ab441d8a9428a80bd0a4f9
work_keys_str_mv	AT jesusaliriobastidasarteaga educatingforeignlanguageprimaryschoolteachersareviewofmodelsofteachereducationandnewproposal
_version_	1718413464515379200

Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal

Ejemplares similares