Posgrados: visión y percepción en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)

Este artículo tiene como objetivo socializar los resultados parciales del proyecto de investiga - ción titulado “Leer y escribir la formación pos - graduada con un lenguaje de responsabilidad social”, registrado en el Sistema General de In - vestigaciones bajo el número 1289. Identificar las percepc...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Doris Lilia Torres Cruz, Jinny Fernanda Prieto Ortega
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2014
Materias:	revista historia de la educación latinoamericana posgrados políticas calidad educativa estado Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d3bcde34138b40eb99b675fe8b8209ae
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spelling	oai:doaj.org-article:d3bcde34138b40eb99b675fe8b8209ae2021-11-11T15:39:32ZPosgrados: visión y percepción en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)0122-72382256-5248https://doaj.org/article/d3bcde34138b40eb99b675fe8b8209ae2014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86931332013https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Este artículo tiene como objetivo socializar los resultados parciales del proyecto de investiga - ción titulado “Leer y escribir la formación pos - graduada con un lenguaje de responsabilidad social”, registrado en el Sistema General de In - vestigaciones bajo el número 1289. Identificar las percepciones de los estudiantes de pregrado y posgrado frente a los programas de formaci - ón posgraduada de la Facultad de Ciencias de la Educación permite puntualizar la relevancia de los procedimientos implementados por medio de la política educativa institucional y la norma - tividad vigente. Se asume la investigación des - de una perspectiva histórica hermenéutica, por medio de la cual se da un proceso diacrónico en la creación de programas de posgrado en la Fa - cultad de Ciencias de la Educación-UPTC (Uni - versidad Pedagógica y Tecnológica de Colom - bia) como una de las pioneras en la formación de maestros en el país, además de un enfoque mixto de análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados encontrados. En un primer momento, se dan a conocer los hallazgos de la encuesta pi - loto, luego el análisis a las encuestas realizadas a estudiantes de los programas de pregrado. En un tercer momento se describen las percepciones de estudiantes de posgrado de la misma facultad. Finalmente, se presentan las conclusiones frente a los procesos del nivel posgraduado, su política de internacionalización, investigación, articula - ción con la Educación Media y Técnica, junto con la transferencia de conocimiento con criterios de calidad y equidad social.Doris Lilia Torres CruzJinny Fernanda Prieto OrtegaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanaposgradospolíticascalidad educativaestadoEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 16, Iss 22, Pp 249-273 (2014)
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Posgrados: visión y percepción en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)

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