Lectura dialógica y transformación en las Comunidades de Aprendizaje

En la lectura dialógica, el significado, la comprensión y el aprendizaje se intensifican a través de las interacciones que establecen personas diferentes en relación con un texto. Este artículo se centra en el desarrollo de la lectura dialógica en las comunidades de aprendizaje, especialmente a trav...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Consol Aguilar Ródenas, María José Alonso Olea, María Padrós Cuxart, Miguel Ángel Pulido
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2010
Materias:	lectura diálogo aprendizaje comunidad transformación social Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d428dc2d0b8a49aa86f944c7f9405ad3
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spelling	oai:doaj.org-article:d428dc2d0b8a49aa86f944c7f9405ad32021-11-11T15:00:58ZLectura dialógica y transformación en las Comunidades de Aprendizaje0213-86462530-3791https://doaj.org/article/d428dc2d0b8a49aa86f944c7f9405ad32010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419180003https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791En la lectura dialógica, el significado, la comprensión y el aprendizaje se intensifican a través de las interacciones que establecen personas diferentes en relación con un texto. Este artículo se centra en el desarrollo de la lectura dialógica en las comunidades de aprendizaje, especialmente a través de las tertulias literarias dialógicas con familiares, con profesorado y con alumnado, y de las bibliotecas tutorizadas y otras prácticas de lectura compartida con familiares, con otros y otras agentes de la comunidad. Además, se analizan las transformaciones que se producen tanto personalmente como de manera colectiva y comunitaria.Consol Aguilar RódenasMaría José Alonso OleaMaría Padrós CuxartMiguel Ángel PulidoUniversidad de Murcia articlelecturadiálogoaprendizajecomunidadtransformación socialEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 24, Iss 1, Pp 31-44 (2010)
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