Los procesos de apropiación del conocimiento arquitectónico. Un análisis interpretativo
La presente indagación es un análisis interpretativo sobre las formas que asumen los procesos de producción y apropiación del conocimiento arquitectónico en el área de Proyectación de la Facultad de Arquitectura, de la Universidad de San Buenaventura Cali, producto de una contextualización de las pr...
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Universidad de San Buenaventura
2003
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oai:doaj.org-article:d4cb5bb6f9304ec7bbbb0a721700cb062021-12-02T12:17:46ZLos procesos de apropiación del conocimiento arquitectónico. Un análisis interpretativohttps://doi.org/10.21500/22563202.4361794-192X2256-3202https://doaj.org/article/d4cb5bb6f9304ec7bbbb0a721700cb062003-12-01T00:00:00Zhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/436/249https://doaj.org/toc/1794-192Xhttps://doaj.org/toc/2256-3202La presente indagación es un análisis interpretativo sobre las formas que asumen los procesos de producción y apropiación del conocimiento arquitectónico en el área de Proyectación de la Facultad de Arquitectura, de la Universidad de San Buenaventura Cali, producto de una contextualización de las prácticas docentes, desde un punto de vista histórico, tanto nacional como dentro del ámbito propio de ésta. Y muestra su utilización como instrumento de análisis del corpus empírico de la investigación: El proceso de proyectación como lógica de investigación, construido a partir de la observación y registro de una muestra representativa de algunos talleres del actual plan de estudios.Germán Darío Correal PachónUniversidad de San BuenaventuraarticleDocenciainvestigaciÛninvestigaciónproyectoSocial sciences (General)H1-99ENESRevista Guillermo de Ockham, Vol 1, Iss 2, Pp 41-56 (2003) |
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La presente indagación es un análisis interpretativo sobre las formas que asumen los procesos de producción y apropiación del conocimiento arquitectónico en el área de Proyectación de la Facultad de Arquitectura, de la Universidad de San Buenaventura Cali, producto de una contextualización de las prácticas docentes, desde un punto de vista histórico, tanto nacional como dentro del ámbito propio de ésta. Y muestra su utilización como instrumento de análisis del corpus empírico de la investigación: El proceso de proyectación como lógica de investigación, construido a partir de la observación y registro de una muestra representativa de algunos talleres del actual plan de estudios. |
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