O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DE REFORMA EDUCACIONAL – AUTONOMIA E REGULAÇÃO EM QUESTÃO

Este artigo coloca em evidência o trabalho docente, no contexto de reformas constituídas nas políticas educacionais, no Brasil, a partir da década de 1990. As reflexões apresentadas são parte da dissertação de mestrado, “Entre choque e ordens: atravessamentos entre políticas educacionais e tensões n...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mariane Catanzaro
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal Fluminense 2013
Materias:	Trabalho Docente reformas educacionais regulação. Special aspects of education LC8-6691 Labor market. Labor supply. Labor demand HD5701-6000.9 Labor policy. Labor and the state HD7795-8027
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d6279d33921b4224b6c357dba226bc62
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spelling	oai:doaj.org-article:d6279d33921b4224b6c357dba226bc622021-11-19T19:34:11ZO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DE REFORMA EDUCACIONAL – AUTONOMIA E REGULAÇÃO EM QUESTÃO10.22409/tn.11i17.p84551808-799Xhttps://doaj.org/article/d6279d33921b4224b6c357dba226bc622013-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/8455https://doaj.org/toc/1808-799XEste artigo coloca em evidência o trabalho docente, no contexto de reformas constituídas nas políticas educacionais, no Brasil, a partir da década de 1990. As reflexões apresentadas são parte da dissertação de mestrado, “Entre choque e ordens: atravessamentos entre políticas educacionais e tensões na regulação do trabalho docente no sistema municipal de ensino do Rio de Janeiro”, defendida no Programa de Pós-graduação em Educação, FFP-UERJ (2012). Inicialmente, fundamentados em referenciais teóricos, tais como Gramsci (2002) e Boom (2004), buscamos discutir questões mais gerais que envolvem o quadro de reorganização do capitalismo mundial (no pós 1970) e suas implicações nas mudanças tanto legislação nacional como um todo, quanto na regulamentação do exercício do magistério, seu reconhecimento e sua valorização. Em seguida, apresentamos uma reflexão acerca dessas implicações e suas interelações com a autonomia e a regulação da atividade docente. Finalmente, destacamos alguns resultados da análise documental de modo a apresentar e discutir algumas formulações que, para nós, além de afirmarem significativas alterações na legislação, ampliando a participação dos entes federados na organização dos sistemas de ensino, possibilitam novas formas de regulações extremas e delimitadoras do trabalho docente, com fortes repercussões no seu exercício.Mariane CatanzaroUniversidade Federal FluminensearticleTrabalho Docentereformas educacionaisregulação.Special aspects of educationLC8-6691Labor market. Labor supply. Labor demandHD5701-6000.9Labor policy. Labor and the stateHD7795-8027ENESFRPTTrabalho Necessário, Vol 11, Iss 17 (2013)
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description	Este artigo coloca em evidência o trabalho docente, no contexto de reformas constituídas nas políticas educacionais, no Brasil, a partir da década de 1990. As reflexões apresentadas são parte da dissertação de mestrado, “Entre choque e ordens: atravessamentos entre políticas educacionais e tensões na regulação do trabalho docente no sistema municipal de ensino do Rio de Janeiro”, defendida no Programa de Pós-graduação em Educação, FFP-UERJ (2012). Inicialmente, fundamentados em referenciais teóricos, tais como Gramsci (2002) e Boom (2004), buscamos discutir questões mais gerais que envolvem o quadro de reorganização do capitalismo mundial (no pós 1970) e suas implicações nas mudanças tanto legislação nacional como um todo, quanto na regulamentação do exercício do magistério, seu reconhecimento e sua valorização. Em seguida, apresentamos uma reflexão acerca dessas implicações e suas interelações com a autonomia e a regulação da atividade docente. Finalmente, destacamos alguns resultados da análise documental de modo a apresentar e discutir algumas formulações que, para nós, além de afirmarem significativas alterações na legislação, ampliando a participação dos entes federados na organização dos sistemas de ensino, possibilitam novas formas de regulações extremas e delimitadoras do trabalho docente, com fortes repercussões no seu exercício.
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O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DE REFORMA EDUCACIONAL – AUTONOMIA E REGULAÇÃO EM QUESTÃO

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