EL CONTEXTO HISTÓRICO DIDÁCTICO DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA QUÍMICA COMO CIENCIA

Se dan a conocer algunas conclusiones derivadas de revisiones históricas, sobre cómo la química y la labor de los químicos fueron constituyendo paulatinamente esta ciencia, logrando su institucionalización y el reconocimiento social de su actividad de producción de conocimiento. Se entiende aquí la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Adriana Patricia Gallego Torres, Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2009
Materias:	historia social de las ciencias institucionalización textos de enseñanza revistas especializadas Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d6626c86a9d54f4fbd5cc6574f9a34b1
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spelling	oai:doaj.org-article:d6626c86a9d54f4fbd5cc6574f9a34b12021-11-11T15:41:20ZEL CONTEXTO HISTÓRICO DIDÁCTICO DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA QUÍMICA COMO CIENCIA1697-011Xhttps://doaj.org/article/d6626c86a9d54f4fbd5cc6574f9a34b12009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92012978005https://doaj.org/toc/1697-011XSe dan a conocer algunas conclusiones derivadas de revisiones históricas, sobre cómo la química y la labor de los químicos fueron constituyendo paulatinamente esta ciencia, logrando su institucionalización y el reconocimiento social de su actividad de producción de conocimiento. Se entiende aquí la institucionalización en los términos que han establecido los historiadores sociales de las ciencias, destacándose la poca atención que han prestado a los procesos didácticos para este cometido. El punto de partida que se adopta, es el de que la conversión de las ciencias en ciencia escolar contribuyó significativamente a dicha institucionalización. Se examina el papel de los textos de enseñanza que formularon discípulos e incidieron en la creación y consolidación de una comunidad científica sin olvidar por supuesto, el rol cumplido por las revistas especializadas en química y la industrialización.Adriana Patricia Gallego TorresRómulo Gallego BadilloRoyman Pérez MirandaUniversidad de Cádizarticlehistoria social de las cienciasinstitucionalizacióntextos de enseñanzarevistas especializadasSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 2, Pp 247-263 (2009)
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description	Se dan a conocer algunas conclusiones derivadas de revisiones históricas, sobre cómo la química y la labor de los químicos fueron constituyendo paulatinamente esta ciencia, logrando su institucionalización y el reconocimiento social de su actividad de producción de conocimiento. Se entiende aquí la institucionalización en los términos que han establecido los historiadores sociales de las ciencias, destacándose la poca atención que han prestado a los procesos didácticos para este cometido. El punto de partida que se adopta, es el de que la conversión de las ciencias en ciencia escolar contribuyó significativamente a dicha institucionalización. Se examina el papel de los textos de enseñanza que formularon discípulos e incidieron en la creación y consolidación de una comunidad científica sin olvidar por supuesto, el rol cumplido por las revistas especializadas en química y la industrialización.
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