Ação pedagógica do professor: as linguagens a partir do olhar freinetiano
<span style="line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">A criança da atualidade vive mergu...
Guardado en:
Autor principal: | Marisa Del Cioppo Elias |
---|---|
Formato: | article |
Lenguaje: | EN ES PT |
Publicado: |
Instituto Federal de São Paulo
2017
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://doaj.org/article/d6c525a89f7144789529af8307a89e77 |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
-
Necessidades formativas dos professores de química: a questão do “saber” e o “saber fazer” em suas práticas pedagógicas
por: Diego Marlon Santos, et al.
Publicado: (2017) -
O ato didático e o currículo em ação: aproximações necessárias na formação de professores
por: Sandra Faria Fernandes, et al.
Publicado: (2016) -
Formação do professor do ensino fundamental - anos iniciais: inquietações acerca da prática de ensino
por: Roberta Abreu, et al.
Publicado: (2016) -
A formação de professores do ensino secundário ao longo do século XX em Portugal – processos e debates
por: Raquel Pereira Henriques
Publicado: (2017) -
Papel do professor: de Erasmo de Rotterdam a Vygotsky - Teacher's role: of Rotterdam Erasmo the Vygotsky
por: Ada Augusta Celestino Bezerra, et al.
Publicado: (2016)