A Comunidade Virtual de Prática e o Moderador na Academia Nacional de Polícia: novas perspectivas de aprendizagem

<p>O presente artigo contribui para a discussão acerca da necessidade de reconhecimento oficial das comunidades virtuais de prática (VCOP) como eventos de educação continuada, e o moderador comunitário como atividade de magistério perante a Academia Nacional de Polícia. A pesquisa, de natureza...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Talles Amaral Machado, Luís Antônio Vilalta
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR IT PT
Publicado:	Academia Nacional de Polícia 2019
Materias:	comunidades virtuais de prática. aprendizagem. moderador. gestão do conhecimento. Social pathology. Social and public welfare. Criminology HV1-9960
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d705180654c84f7f8f3b84b9570b100b
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spelling	oai:doaj.org-article:d705180654c84f7f8f3b84b9570b100b2021-12-02T17:26:13ZA Comunidade Virtual de Prática e o Moderador na Academia Nacional de Polícia: novas perspectivas de aprendizagem2178-00132318-691710.31412/rbcp.v10i1.570https://doaj.org/article/d705180654c84f7f8f3b84b9570b100b2019-10-01T00:00:00Zhttps://periodicos.pf.gov.br/index.php/RBCP/article/view/570https://doaj.org/toc/2178-0013https://doaj.org/toc/2318-6917<p>O presente artigo contribui para a discussão acerca da necessidade de reconhecimento oficial das comunidades virtuais de prática (VCOP) como eventos de educação continuada, e o moderador comunitário como atividade de magistério perante a Academia Nacional de Polícia. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter exploratório abordou a aprendizagem como ação estratégica na Polícia Federal e aspectos gerais envolvendo as comunidades. Dentre as VCOPs analisadas, constatou-se a presença de VCOPs ativas e inativas, sendo apontado como fator crítico o patrocínio de setores estratégicos da Polícia Federal. Aspectos organizacionais das VCOPs e a sua aplicação como modo de exercício de atribuições funcionais relacionadas à aprendizagem nos setores estratégicos da Polícia Federal são apresentados como potencialidades das comunidades. Ao final, são apresentadas as lacunas normativas e as suas implicações, cuja formalização poderá impactar positivamente nas ações educacionais.</p><p> </p><p><strong>Palavras-Chave</strong>: Comunidades Virtuais de Prática. Aprendizagem. Moderador. Gestão do Conhecimento.</p>Talles Amaral MachadoLuís Antônio VilaltaAcademia Nacional de Políciaarticlecomunidades virtuais de prática. aprendizagem. moderador. gestão do conhecimento.Social pathology. Social and public welfare. CriminologyHV1-9960ENESFRITPTRevista Brasileira de Ciências Policiais, Vol 10, Iss 1, Pp 141-168 (2019)
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description	<p>O presente artigo contribui para a discussão acerca da necessidade de reconhecimento oficial das comunidades virtuais de prática (VCOP) como eventos de educação continuada, e o moderador comunitário como atividade de magistério perante a Academia Nacional de Polícia. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter exploratório abordou a aprendizagem como ação estratégica na Polícia Federal e aspectos gerais envolvendo as comunidades. Dentre as VCOPs analisadas, constatou-se a presença de VCOPs ativas e inativas, sendo apontado como fator crítico o patrocínio de setores estratégicos da Polícia Federal. Aspectos organizacionais das VCOPs e a sua aplicação como modo de exercício de atribuições funcionais relacionadas à aprendizagem nos setores estratégicos da Polícia Federal são apresentados como potencialidades das comunidades. Ao final, são apresentadas as lacunas normativas e as suas implicações, cuja formalização poderá impactar positivamente nas ações educacionais.</p><p> </p><p><strong>Palavras-Chave</strong>: Comunidades Virtuais de Prática. Aprendizagem. Moderador. Gestão do Conhecimento.</p>
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