Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa

Tujuan best practise ini untuk mengoptimalkan pembelajaran jarak jauh melalui kegiatan tilik siswa, mengevaluasi pelaksanaan kegiatan tilik siswa, dan mendeskripsikan kendala dan solusi pada pembelajaran jarak jauh melalui kegiatan tilik siswa. Subjek best practise ini adalah peserta didik kelas VI...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Susi Prasetyaningtyas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY 2021
Materias:	pembelajaran prakarya blended learning tilik siswa Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d731f8aa1001415880ac11942454c257
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:d731f8aa1001415880ac11942454c257
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:d731f8aa1001415880ac11942454c2572021-11-17T12:51:58ZOptimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa 10.51169/ideguru.v6i1.2042527-57122722-2195https://doaj.org/article/d731f8aa1001415880ac11942454c2572021-03-01T00:00:00Zhttps://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/204https://doaj.org/toc/2527-5712https://doaj.org/toc/2722-2195 Tujuan best practise ini untuk mengoptimalkan pembelajaran jarak jauh melalui kegiatan tilik siswa, mengevaluasi pelaksanaan kegiatan tilik siswa, dan mendeskripsikan kendala dan solusi pada pembelajaran jarak jauh melalui kegiatan tilik siswa. Subjek best practise ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Semin tahun ajaran 2020/2021 sejumlah 145 peserta didik. Pembelajaran dengan penerapan blended learning melalui kegiatan tilik siswa mampu mengoptimalkan pembelajaran Prakarya. 90,3% peserta didik lebih memahami materi budidaya tanaman sayuran melalui kegiatan tilik siswa selama pembelajaran jarak jauh. Sebanyak 92,4% peserta didik senang jika guru melakukan kegiatan tilik siswa selama pembelajaran jarak jauh sebagai pengganti tatap muka di sekolah. Kendala kegiatan tilik siswa ini antara lain tidak bisa menjangkau semua peserta didik karena keterbatasan waktu, keterbatasan kemampuan guru dan kondisi geografis tempat tinggal peserta didik yang jauh dari sekolah dan agak sulit dijangkau. Solusi yang diterapkan adalah pelaksanaan kegiatan bisa dilakukan di luar jam pelajaran, dilakukan secara berkala dan tidak hanya pada satu materi saja. Susi PrasetyaningtyasDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYarticlepembelajaran prakaryablended learningtilik siswaEducation (General)L7-991ENIDIdeguru, Vol 6, Iss 1 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	pembelajaran prakarya blended learning tilik siswa Education (General) L7-991
spellingShingle	pembelajaran prakarya blended learning tilik siswa Education (General) L7-991 Susi Prasetyaningtyas Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa
description	Tujuan best practise ini untuk mengoptimalkan pembelajaran jarak jauh melalui kegiatan tilik siswa, mengevaluasi pelaksanaan kegiatan tilik siswa, dan mendeskripsikan kendala dan solusi pada pembelajaran jarak jauh melalui kegiatan tilik siswa. Subjek best practise ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Semin tahun ajaran 2020/2021 sejumlah 145 peserta didik. Pembelajaran dengan penerapan blended learning melalui kegiatan tilik siswa mampu mengoptimalkan pembelajaran Prakarya. 90,3% peserta didik lebih memahami materi budidaya tanaman sayuran melalui kegiatan tilik siswa selama pembelajaran jarak jauh. Sebanyak 92,4% peserta didik senang jika guru melakukan kegiatan tilik siswa selama pembelajaran jarak jauh sebagai pengganti tatap muka di sekolah. Kendala kegiatan tilik siswa ini antara lain tidak bisa menjangkau semua peserta didik karena keterbatasan waktu, keterbatasan kemampuan guru dan kondisi geografis tempat tinggal peserta didik yang jauh dari sekolah dan agak sulit dijangkau. Solusi yang diterapkan adalah pelaksanaan kegiatan bisa dilakukan di luar jam pelajaran, dilakukan secara berkala dan tidak hanya pada satu materi saja.
format	article
author	Susi Prasetyaningtyas
author_facet	Susi Prasetyaningtyas
author_sort	Susi Prasetyaningtyas
title	Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa
title_short	Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa
title_full	Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa
title_fullStr	Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa
title_full_unstemmed	Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa
title_sort	optimalisasi pembelajaran jarak jauh pada pelajaran prakarya dengan penerapan blended learning melalui kegiatan tilik siswa
publisher	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/d731f8aa1001415880ac11942454c257
work_keys_str_mv	AT susiprasetyaningtyas optimalisasipembelajaranjarakjauhpadapelajaranprakaryadenganpenerapanblendedlearningmelaluikegiatantiliksiswa
_version_	1718425577775431680

Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Prakarya dengan Penerapan Blended Learning melalui Kegiatan Tilik Siswa

Ejemplares similares