Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet

Denna reflektion handlar om hur videoessän, som ett alternativ till mer traditionella examinationsformer, kan bidra till att utveckla studenters medie- och informationskunnighet. Videoessäns funktion i film- och medievetenskaplig utbildning presenteras. Därefter diskuteras det pedagogiska upplägget...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Emil Stjernholm
Formato:	article
Lenguaje:	DA EN NB SV
Publicado:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2021
Materias:	videoessä teori och praktik medie- och informationskunnighet Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d79398cd836a47a9997517dea9fe5cad
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:d79398cd836a47a9997517dea9fe5cad
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:d79398cd836a47a9997517dea9fe5cad2021-11-30T10:40:07ZVideoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet2000-755810.23865/hu.v11.3366https://doaj.org/article/d79398cd836a47a9997517dea9fe5cad2021-11-01T00:00:00Zhttps://hogreutbildning.se/index.php/hu/article/view/3366/5916https://doaj.org/toc/2000-7558Denna reflektion handlar om hur videoessän, som ett alternativ till mer traditionella examinationsformer, kan bidra till att utveckla studenters medie- och informationskunnighet. Videoessäns funktion i film- och medievetenskaplig utbildning presenteras. Därefter diskuteras det pedagogiska upplägget för kursen där videoessän ingick som examinationsmoment. En slutsats är att videoessän är en examinationsform med potential inte enbart inom film- och medievetenskapen, utan inom många humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen. Formatet är dock behäftat med utmaningar. Medan en del studenter omfamnade formatet och tyckte det var utvecklande att analysera och argumentera i rörlig bild, ansåg andra studenter att det var ovant att uttrycka sig på detta vis och efterlyste mer stöd till de praktiska momenten i filmproduktionen.Emil StjernholmCappelen Damm Akademisk NOASParticlevideoessäteori och praktikmedie- och informationskunnighetEducation (General)L7-991DAENNBSVHögre Utbildning, Vol 11, Iss 3, Pp 1-8 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	DA EN NB SV
topic	videoessä teori och praktik medie- och informationskunnighet Education (General) L7-991
spellingShingle	videoessä teori och praktik medie- och informationskunnighet Education (General) L7-991 Emil Stjernholm Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
description	Denna reflektion handlar om hur videoessän, som ett alternativ till mer traditionella examinationsformer, kan bidra till att utveckla studenters medie- och informationskunnighet. Videoessäns funktion i film- och medievetenskaplig utbildning presenteras. Därefter diskuteras det pedagogiska upplägget för kursen där videoessän ingick som examinationsmoment. En slutsats är att videoessän är en examinationsform med potential inte enbart inom film- och medievetenskapen, utan inom många humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen. Formatet är dock behäftat med utmaningar. Medan en del studenter omfamnade formatet och tyckte det var utvecklande att analysera och argumentera i rörlig bild, ansåg andra studenter att det var ovant att uttrycka sig på detta vis och efterlyste mer stöd till de praktiska momenten i filmproduktionen.
format	article
author	Emil Stjernholm
author_facet	Emil Stjernholm
author_sort	Emil Stjernholm
title	Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
title_short	Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
title_full	Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
title_fullStr	Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
title_full_unstemmed	Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
title_sort	videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
publisher	Cappelen Damm Akademisk NOASP
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/d79398cd836a47a9997517dea9fe5cad
work_keys_str_mv	AT emilstjernholm videoessaersompedagogiskmetodforattutvecklamedieochinformationskunnighet
_version_	1718406713938280448

Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet

Ejemplares similares