La agenda legislativa sobre educación mediada por tecnología en México durante la pandemia por COVID 19
Se presenta el análisis de la agenda legislativa en materia de educación mediada por tecnología en México durante la pandemia por COVID-19, a través de un estudio exploratorio de tipo cualitativo de las iniciativas de ley presentadas ante la comisión de educación de la LXIV Legislatura de la Cámara...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | ES |
| Publicado: |
Educación y Formación Profesional S.C.
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/d8348cdb8fda48b6b8bc4043e2166d32 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Se presenta el análisis de la agenda legislativa en materia de educación mediada por tecnología en México durante la pandemia por COVID-19, a través de un estudio exploratorio de tipo cualitativo de las iniciativas de ley presentadas ante la comisión de educación de la LXIV Legislatura de la Cámara de Diputados Federales en el periodo del 1 de enero de 2020 al 7 de junio de 2021. El diseño metodológico se desarrolla a partir de la técnica de análisis del discurso y categorización teórica sobre la brecha y la alfabetización digitales. Los hallazgos demuestran que las acciones legislativas discutidas resuelven la inmediatez educativa, pero se evidencia la incapacidad del Estado Mexicano para plantear estrategias con visión de futuro sobre el uso de la tecnología en la educación, lo que pone en riesgo no solo la competitividad del país, sino el desarrollo democrático de México, al no promover la alfabetización digital en un contexto mundial donde la tecnología es la base del desarrollo.
|
|---|