Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes

La enseñanza de las ciencias debe ser abordada con estrategias variadas para conseguir acercarla a más niños yobtener un aprendizaje más profundo. Entre estas estrategias encontramos los Concept Cartoons, escasamenteusado en escuelas españolas. Esta investigación comprueba su influencia en la motiva...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Galera Tébar, José Reyes Ruiz-Gallardo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2015
Materias:	concept cartoons motivación conocimientos conceptuales educación primaria el planeta tierra Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d87f90f0b2cb44a1b68bbd6bcdb91a53
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:d87f90f0b2cb44a1b68bbd6bcdb91a53
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:d87f90f0b2cb44a1b68bbd6bcdb91a532021-11-11T15:41:23ZInfluencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes1697-011Xhttps://doaj.org/article/d87f90f0b2cb44a1b68bbd6bcdb91a532015-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92041414003https://doaj.org/toc/1697-011XLa enseñanza de las ciencias debe ser abordada con estrategias variadas para conseguir acercarla a más niños yobtener un aprendizaje más profundo. Entre estas estrategias encontramos los Concept Cartoons, escasamenteusado en escuelas españolas. Esta investigación comprueba su influencia en la motivación y en los conocimientosconceptuales de niños de tercer curso de Educación Primaria de un colegio público de Albacete, comparada conel método tradicional basado en el libro de texto. Los niños (43), han sido divididos en dos grupos (experimentaly control), y han rellenado dos cuestionarios (motivación y conocimientos) antes y después de la experiencia. Losresultados muestran que no hay diferencias en la motivación de ninguno de los grupos, sin embargo, y aunqueambos grupos puntúan mejor en el cuestionario de conocimientos tras las clases, hay diferencias estadísticamentesignificativas en las puntuaciones obtenidas, en favor de los que aprendieron mediante Concept Cartoons.María Galera TébarJosé Reyes Ruiz-GallardoUniversidad de Cádizarticleconcept cartoonsmotivaciónconocimientos conceptualeseducación primariael planeta tierraSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 3, Pp 419-440 (2015)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	concept cartoons motivación conocimientos conceptuales educación primaria el planeta tierra Social Sciences H
spellingShingle	concept cartoons motivación conocimientos conceptuales educación primaria el planeta tierra Social Sciences H María Galera Tébar José Reyes Ruiz-Gallardo Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes
description	La enseñanza de las ciencias debe ser abordada con estrategias variadas para conseguir acercarla a más niños yobtener un aprendizaje más profundo. Entre estas estrategias encontramos los Concept Cartoons, escasamenteusado en escuelas españolas. Esta investigación comprueba su influencia en la motivación y en los conocimientosconceptuales de niños de tercer curso de Educación Primaria de un colegio público de Albacete, comparada conel método tradicional basado en el libro de texto. Los niños (43), han sido divididos en dos grupos (experimentaly control), y han rellenado dos cuestionarios (motivación y conocimientos) antes y después de la experiencia. Losresultados muestran que no hay diferencias en la motivación de ninguno de los grupos, sin embargo, y aunqueambos grupos puntúan mejor en el cuestionario de conocimientos tras las clases, hay diferencias estadísticamentesignificativas en las puntuaciones obtenidas, en favor de los que aprendieron mediante Concept Cartoons.
format	article
author	María Galera Tébar José Reyes Ruiz-Gallardo
author_facet	María Galera Tébar José Reyes Ruiz-Gallardo
author_sort	María Galera Tébar
title	Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes
title_short	Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes
title_full	Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes
title_fullStr	Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes
title_full_unstemmed	Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes
title_sort	influencia de concept cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2015
url	https://doaj.org/article/d87f90f0b2cb44a1b68bbd6bcdb91a53
work_keys_str_mv	AT mariagaleratebar influenciadeconceptcartoonsenlamotivacionyresultadosacademicosdelosestudiantes AT josereyesruizgallardo influenciadeconceptcartoonsenlamotivacionyresultadosacademicosdelosestudiantes
_version_	1718434310281756672

Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes

Ejemplares similares