Formation à distance, pandémie et pauvreté à Madagascar

QR Code

Formation à distance, pandémie et pauvreté à Madagascar

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteurs principaux:	Harinosy Ratompomalala, Judith Razafimbelo
Format:	article
Langue:	EN FR
Publié:	CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante 2020
Sujets:	Education L Special aspects of education LC8-6691
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/d8fe7ddc9d7348ad895b47f5ecf41222
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Enseigner à distance : des initiatives professorales durant la pandémie
par: Matthew R. Bice, et autres
Publié: (2020)

Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l’égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l’évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d’enseignement à distance
par: Carole Raby, et autres
Publié: (2020)

Formation à distance et bien-être des étudiants
par: Cendrine Mercier
Publié: (2020)

La mise en place de l’enseignement à distance au temps de la pandémie
par: Pierre-Andre Caron
Publié: (2021)

Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19
par: Melpomeni Papadopoulou
Publié: (2021)

Créer dans l’urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi!
par: Cathia Papi, et autres
Publié: (2021)

Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives – Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie : réflexion sur les défis et les succès d’une adaptation dans l’urgence pour les formateurs universitaires
par: Bruno Poellhuber, et autres
Publié: (2021)

Travaux pratiques d’anatomie et d’histologie à distance
par: Pascale Quatresooz, et autres
Publié: (2021)

Accessibilité et usages du numérique chez les apprenants et les formateurs de niveau postsecondaire lors de la pandémie de COVID-19
par: Marjorie Cuerrier
Publié: (2021)

De la transition « formation en présence – formation à distance » à l’université au temps de la COVID-19
par: Jean Bernatchez, et autres
Publié: (2021)

Évaluation des apprentissages en formation à distance : les situations authentiques à la rescousse
par: Anastassis Kozanitis
Publié: (2021)

Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l’enseignement supérieur musical
par: Pascal Terrien, et autres
Publié: (2021)

Pandémie oblige, les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs se tournent vers le numérique pour structurer leur rédaction académique, briser l’isolement et persévérer
par: Émilie Tremblay-Wragg, et autres
Publié: (2021)

Suivi à distance des étudiants camerounais pendant et après la COVID-19
par: Julia Ndibnu-Messina Ethé, et autres
Publié: (2021)

Collaboration au moyen du numérique dans des travaux de groupe : perceptions d’étudiants et étudiantes universitaires en temps de pandémie
par: Céline Girardet
Publié: (2020)

Les défis et les apprentissages des formateurs d’enseignants d’éducation physique pendant la pandémie de COVID-19 au Brésil
par: Marcos Roberto Godoi, et autres
Publié: (2021)

Enseignement à distance et inégalités au Mexique : les limites de la continuité éducative
par: Sylvie Didou Aupetit
Publié: (2020)

L’apprentissage expérientiel en contexte de pandémie : transition vers la vidéoconférence
par: Julie Lessard, et autres
Publié: (2021)

Pratiques d’enseignement à distance pour la continuité pédagogique dans les universités béninoises en contexte de pandémie de COVID-19 : les points de vue des étudiants de l’Université de Parakou
par: Judicaël Alladatin, et autres
Publié: (2020)

Continuité pédagogique face à la COVID-19 : effets de l’accompagnement et de la connectivité sur l’acceptation du dispositif de formation à distance de l’ENSETP de Dakar
par: Sylvain Luc Agbanglanon, et autres
Publié: (2020)

Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives – Partie 2. Apprendre en contexte de pandémie : l’expérience des étudiants et les dispositifs mis en place pour eux par leurs formateurs
par: Normand Roy, et autres
Publié: (2020)

Retour sur une première expérience de formation à distance à l’École supérieure d’économie appliquée (ESEA) de Dakar (Sénégal)
par: Sémou Sow, et autres
Publié: (2020)

Les conditions de travail à distance et le stress ressenti par les étudiants en France pendant la période de confinement
par: Alexandra Leyrit
Publié: (2020)

Enseigner le travail social en contexte de pandémie : un exemple d’environnement d’apprentissage hybride en ligne sur Moodle
par: Eve Pouliot, et autres
Publié: (2020)

Intégration du numérique : l’impact de la pandémie de COVID-19 sur l’enseignement supérieur au Royaume d’Eswatini
par: Karen Ferreira-Meyers, et autres
Publié: (2021)

Leçons et questions de la continuité pédagogique dans une formation française d’ingénieurs
par: Nadine Dubruc
Publié: (2021)

Idées et pratiques d’une formation clinique aux métiers de l’éducation à l’épreuve de la distanciation
par: Andreea Capitanescu Benetti, et autres
Publié: (2021)

Conception d’une nouvelle unité de formation à l’enseignement en mode COVID-19 : doutes, incertitudes et nouveaux apprentissages
par: Pascal Carron, et autres
Publié: (2020)

Évaluation de fonctionnaires-stagiaires à distance : un exemple à l’Inspé de l’académie de Limoges
par: Sophie Dufossé
Publié: (2020)

Crise de la COVID-19 : de moins de 10 % à 100 % à distance, les leçons d’une expérience
par: Marie-Laure Six
Publié: (2020)

Évaluation d’une expérience de l’enseignement à distance par les étudiants : étude descriptive auprès des étudiants marocains
par: Ghizlane Chemsi, et autres
Publié: (2020)

Marriage Mentorship at a Distance
par: Harry Doxsee
Publié: (2004)

Impact des usages numériques préexistants des enseignants du supérieur face à l’impératif de l’enseignement à distance en période de confinement
par: Perrine Martin, et autres
Publié: (2021)

Quand flexibilité, structuration et variété s’articulent pour maintenir l’engagement des étudiants : récit d’expérience de la transformation d’un dispositif pédagogique à destination d’enseignants en formation initiale
par: Sandrine Biémar, et autres
Publié: (2020)

Une méthodologie pour rendre intelligibles les transformations de pratiques d’apprentissage : application à la transition vers l’enseignement à distance due à la COVID 19
par: Joris Felder, et autres
Publié: (2020)

Measuring the link between technology and transactional distance in Distance Education
par: Phillip Potts, et autres
Publié: (2007)

Inégalités, compétences et conditions numériques
par: Marie-Michèle Lemieux
Publié: (2021)

Présentation des réseaux et organismes au collégial dans le domaine de la technopédagogie et du numérique
par: Stéphanie Carle
Publié: (2020)

Mutualisation de ressources éducatives numériques (REN) et libres (REL) en enseignement supérieur : pourquoi, pour qui et comment?
par: Pascale Blanc, et autres
Publié: (2020)

Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19 : entre défis et perspectives – Partie 1
par: Thierry Karsenti, et autres
Publié: (2020)