Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat

La pregunta sobre quanta desigualtat pot suportar la democràcia emmarca l’anàlisi que l’article fa dels vincles entre docents i famílies a les escoles catalanes des de la doble perspectiva de la democràcia i de l’equitat. Partint d’aquests dos eixos d’estudi es recullen, especialment de la literatur...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jordi Collet-Sabé
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2020
Materias:	relació entre progenitors i escola democràcia desigualtat equitat famílies govern Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d930d8bc9a5f465aaf795ae4e6087d46
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:d930d8bc9a5f465aaf795ae4e6087d46
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:d930d8bc9a5f465aaf795ae4e6087d462021-12-05T18:03:11ZLes relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat10.5565/rev/educar.10120211-819X2014-8801https://doaj.org/article/d930d8bc9a5f465aaf795ae4e6087d462020-01-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/1012https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801La pregunta sobre quanta desigualtat pot suportar la democràcia emmarca l’anàlisi que l’article fa dels vincles entre docents i famílies a les escoles catalanes des de la doble perspectiva de la democràcia i de l’equitat. Partint d’aquests dos eixos d’estudi es recullen, especialment de la literatura internacional, alguns dels resultats que assenyalen com els vincles entre docents i famílies encara tenen clars marges de millora, tant en relació amb la democràcia com amb l’equitat. Algunes d’aquestes anàlisis es refereixen a dimensions com ara el govern de l’escola, el grau d’inclusió de les diverses famílies, l’atenció a les desigualtats de partida, etc. A la part final de l’article s’hi proposa, a partir dels principis d’inclusió, equitat, empoderament i aprofundiment democràtic, repensar l’escola, les seves pràctiques i el seu govern, per tal de transformar-los, efectivament, en espais que generin experiències i aprenentatges, tal com proposen autors com Biesta o Edelstein, en, sobre i per a la democràcia en unes condicions d’equitat.Jordi Collet-SabéUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlerelació entre progenitors i escolademocràciadesigualtatequitatfamíliesgovernEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 56, Iss 1 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	relació entre progenitors i escola democràcia desigualtat equitat famílies govern Education (General) L7-991
spellingShingle	relació entre progenitors i escola democràcia desigualtat equitat famílies govern Education (General) L7-991 Jordi Collet-Sabé Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
description	La pregunta sobre quanta desigualtat pot suportar la democràcia emmarca l’anàlisi que l’article fa dels vincles entre docents i famílies a les escoles catalanes des de la doble perspectiva de la democràcia i de l’equitat. Partint d’aquests dos eixos d’estudi es recullen, especialment de la literatura internacional, alguns dels resultats que assenyalen com els vincles entre docents i famílies encara tenen clars marges de millora, tant en relació amb la democràcia com amb l’equitat. Algunes d’aquestes anàlisis es refereixen a dimensions com ara el govern de l’escola, el grau d’inclusió de les diverses famílies, l’atenció a les desigualtats de partida, etc. A la part final de l’article s’hi proposa, a partir dels principis d’inclusió, equitat, empoderament i aprofundiment democràtic, repensar l’escola, les seves pràctiques i el seu govern, per tal de transformar-los, efectivament, en espais que generin experiències i aprenentatges, tal com proposen autors com Biesta o Edelstein, en, sobre i per a la democràcia en unes condicions d’equitat.
format	article
author	Jordi Collet-Sabé
author_facet	Jordi Collet-Sabé
author_sort	Jordi Collet-Sabé
title	Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
title_short	Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
title_full	Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
title_fullStr	Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
title_full_unstemmed	Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
title_sort	les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/d930d8bc9a5f465aaf795ae4e6087d46
work_keys_str_mv	AT jordicolletsabe lesrelacionsentrelescolailesfamiliesdesdunaperspectivademocraticaeixosdanalisiipropostesperalequitat
_version_	1718371267977936896

Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat

Ejemplares similares