O poder do método de ensino combinado: um método experimental

Perante as exigências e os desafios com que a escola se depara, fruto das novas ordens globais de cariz social, económico, tecnológico e educativo, é imperativo que a Educação encontre urgentemente formas concretas de inovar e de se adaptar às novas, mas também imprevisíveis, circunstâncias. Perant...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Francisco Freire Soares, Cristina Palmeirão, Margarida Oliveira, António Oliveira
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Católica Portuguesa 2021
Materias:	Educação Clusters Pedagogias inovadoras Artes Trabalho colaborativo Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/dbfaac0ef9ff48b28b56b1e04d3a4815
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:dbfaac0ef9ff48b28b56b1e04d3a4815
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:dbfaac0ef9ff48b28b56b1e04d3a48152021-11-05T16:31:50ZO poder do método de ensino combinado: um método experimental10.34632/investigacaoeducacional.2021.100891645-40062182-4614https://doaj.org/article/dbfaac0ef9ff48b28b56b1e04d3a48152021-11-01T00:00:00Zhttps://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/10089https://doaj.org/toc/1645-4006https://doaj.org/toc/2182-4614 Perante as exigências e os desafios com que a escola se depara, fruto das novas ordens globais de cariz social, económico, tecnológico e educativo, é imperativo que a Educação encontre urgentemente formas concretas de inovar e de se adaptar às novas, mas também imprevisíveis, circunstâncias. Perante um curriculum prescritivo, fechado e muito focado nas chamadas áreas disciplinares nucleares, a aposta numa abordagem artística que o torne mais abrangente, mais flexível e centrado nas competências dos alunos tidas como essenciais para o século XXI, surge como um caminho possível não só para a melhoria das aprendizagens dos alunos, tornando-as mais significativas e pessoais, mas também como forma de revalorizar o papel social do professor ao seguir um modelo baseado num trabalho efetivamente colaborativo entre docentes. Este projeto, posto em prática na Escola Artística do Conservatório de Música do Porto (CMP), teve como ponto de partida o modelo de pedagogias inovadoras dos clusters de Paniagua e Istance (2018), que se foca na aprendizagem através das artes, solicitando a ativação das dimensões física, artística, emocional e social, e na obra do compositor Bart Quartier Image, que deu nome ao projeto “Imagens do Image”, numa perspetiva de ensino combinado das abordagens pedagógicas: experiential learning e embodied learning. Francisco Freire SoaresCristina PalmeirãoMargarida OliveiraAntónio OliveiraUniversidade Católica PortuguesaarticleEducaçãoClustersPedagogias inovadorasArtesTrabalho colaborativoEducationLENESFRPTRevista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 21 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES FR PT
topic	Educação Clusters Pedagogias inovadoras Artes Trabalho colaborativo Education L
spellingShingle	Educação Clusters Pedagogias inovadoras Artes Trabalho colaborativo Education L Francisco Freire Soares Cristina Palmeirão Margarida Oliveira António Oliveira O poder do método de ensino combinado: um método experimental
description	Perante as exigências e os desafios com que a escola se depara, fruto das novas ordens globais de cariz social, económico, tecnológico e educativo, é imperativo que a Educação encontre urgentemente formas concretas de inovar e de se adaptar às novas, mas também imprevisíveis, circunstâncias. Perante um curriculum prescritivo, fechado e muito focado nas chamadas áreas disciplinares nucleares, a aposta numa abordagem artística que o torne mais abrangente, mais flexível e centrado nas competências dos alunos tidas como essenciais para o século XXI, surge como um caminho possível não só para a melhoria das aprendizagens dos alunos, tornando-as mais significativas e pessoais, mas também como forma de revalorizar o papel social do professor ao seguir um modelo baseado num trabalho efetivamente colaborativo entre docentes. Este projeto, posto em prática na Escola Artística do Conservatório de Música do Porto (CMP), teve como ponto de partida o modelo de pedagogias inovadoras dos clusters de Paniagua e Istance (2018), que se foca na aprendizagem através das artes, solicitando a ativação das dimensões física, artística, emocional e social, e na obra do compositor Bart Quartier Image, que deu nome ao projeto “Imagens do Image”, numa perspetiva de ensino combinado das abordagens pedagógicas: experiential learning e embodied learning.
format	article
author	Francisco Freire Soares Cristina Palmeirão Margarida Oliveira António Oliveira
author_facet	Francisco Freire Soares Cristina Palmeirão Margarida Oliveira António Oliveira
author_sort	Francisco Freire Soares
title	O poder do método de ensino combinado: um método experimental
title_short	O poder do método de ensino combinado: um método experimental
title_full	O poder do método de ensino combinado: um método experimental
title_fullStr	O poder do método de ensino combinado: um método experimental
title_full_unstemmed	O poder do método de ensino combinado: um método experimental
title_sort	o poder do método de ensino combinado: um método experimental
publisher	Universidade Católica Portuguesa
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/dbfaac0ef9ff48b28b56b1e04d3a4815
work_keys_str_mv	AT franciscofreiresoares opoderdometododeensinocombinadoummetodoexperimental AT cristinapalmeirao opoderdometododeensinocombinadoummetodoexperimental AT margaridaoliveira opoderdometododeensinocombinadoummetodoexperimental AT antoniooliveira opoderdometododeensinocombinadoummetodoexperimental
_version_	1718444198153158656

O poder do método de ensino combinado: um método experimental

Ejemplares similares