ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LO QUE SE ENSEÑA EN ECONOMÍA

El artículo propone un examen de la enseñanza de la economía a partir de una critica de sus postulados, principalmente macroeconómicos, develando la inconsistencia lógica por una parte y, por otra, la irrelevancia para explicar la gran complejidad de las interrelaciones que quedan en la penumbra de...

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Auteurs principaux:	BERNARD GUERRIEN, VERONIQUE PAREL
Format:	article
Langue:	EN ES
Publié:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2008
Sujets:	neoclasicismo indeterminación mercado equilibrio sistema centralización costos información asimétrica relación bilateral Economics as a science HB71-74
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/dc6c7f260f364c55bb4ea25f0340b52d
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spelling	oai:doaj.org-article:dc6c7f260f364c55bb4ea25f0340b52d2021-11-11T15:57:17ZALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LO QUE SE ENSEÑA EN ECONOMÍA0120-30532256-5779https://doaj.org/article/dc6c7f260f364c55bb4ea25f0340b52d2008-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=479548752012https://doaj.org/toc/0120-3053https://doaj.org/toc/2256-5779El artículo propone un examen de la enseñanza de la economía a partir de una critica de sus postulados, principalmente macroeconómicos, develando la inconsistencia lógica por una parte y, por otra, la irrelevancia para explicar la gran complejidad de las interrelaciones que quedan en la penumbra de un reduccionismo mecánico y singular de las variables micro y macro de la economía.BERNARD GUERRIENVERONIQUE PARELUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticleneoclasicismoindeterminaciónmercadoequilibriosistemacentralizacióncostosinformación asimétricarelación bilateralEconomics as a scienceHB71-74ENESApuntes del CENES, Vol 27, Iss 45 (2008)
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