Lección de Lingüística. Consideraciones en torno de Ferdinand De Saussure: asidero de la lingüística actual

Este artículo es una lección de Lingüística. Parte de citas tomadas del Curso de Lingüística general . En este trabajo se reflexiona y se añade principios estructuralistas que, actualmente, son parte de la ciencia del lenguaje. Pretende ser material de una clase básica de Lingüística. No profundiza...

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Autor principal: CÉSAR A. ROMERO FARFÁN
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
FR
Publicado: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2014
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/dc9b6903999b41e996425c840bbbf952
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spelling oai:doaj.org-article:dc9b6903999b41e996425c840bbbf9522021-11-11T15:51:13ZLección de Lingüística. Consideraciones en torno de Ferdinand De Saussure: asidero de la lingüística actual0121-053Xhttps://doaj.org/article/dc9b6903999b41e996425c840bbbf9522014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322231458002https://doaj.org/toc/0121-053XEste artículo es una lección de Lingüística. Parte de citas tomadas del Curso de Lingüística general . En este trabajo se reflexiona y se añade principios estructuralistas que, actualmente, son parte de la ciencia del lenguaje. Pretende ser material de una clase básica de Lingüística. No profundiza en conceptos, pero sí los contextualiza. El estilo es sencillo porque se busca el máximo entendimiento posible por parte de estudiantes universitarios.CÉSAR A. ROMERO FARFÁNUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articleestructuralismo lingüísticodicotomías lingüísticaslingüística de la lenguaRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 24, Pp 13-24 (2014)
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Lección de Lingüística. Consideraciones en torno de Ferdinand De Saussure: asidero de la lingüística actual
description Este artículo es una lección de Lingüística. Parte de citas tomadas del Curso de Lingüística general . En este trabajo se reflexiona y se añade principios estructuralistas que, actualmente, son parte de la ciencia del lenguaje. Pretende ser material de una clase básica de Lingüística. No profundiza en conceptos, pero sí los contextualiza. El estilo es sencillo porque se busca el máximo entendimiento posible por parte de estudiantes universitarios.
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