Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios

Na literatura nacional e internacional, é incontestável a importância e as possibilidades do ensino de Ciências para os estudantes surdos e ouvintes, pois os fenômenos estudados nessa área do conhecimento fazem parte do cotidiano do aluno. Assim, debatê-los em sala de aula, com a utilização de diver...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ronaldo Santos Santana, Cássia Geciauskas Sofiato
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Instituto Federal de São Paulo 2017
Materias:	Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/dd42c1f255254c2182d1887f7c108c9f
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:dd42c1f255254c2182d1887f7c108c9f
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:dd42c1f255254c2182d1887f7c108c9f2021-12-02T10:18:20ZEnsino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios2447-8288https://doaj.org/article/dd42c1f255254c2182d1887f7c108c9f2017-11-01T00:00:00Zhttps://itp.ifsp.edu.br/ojs/index.php/RIFP/article/view/998https://doaj.org/toc/2447-8288Na literatura nacional e internacional, é incontestável a importância e as possibilidades do ensino de Ciências para os estudantes surdos e ouvintes, pois os fenômenos estudados nessa área do conhecimento fazem parte do cotidiano do aluno. Assim, debatê-los em sala de aula, com a utilização de diversas metodologias, é imprescindível para a formação de cidadania, do desenvolvimento intelectual e da autonomia dos discentes. No entanto, a literatura nacional apresenta diversos desafios enfrentados ao ensinar Ciências para estudantes surdos. Deste modo, o objetivo do presente estudo é identificar o que pesquisas relacionadas a essa temática apresentam sobre possibilidades e desafios do ensino de Ciências para estudantes surdos. Este objetivo visa a esclarecer o seguinte problema de pesquisa: quais são os pressupostos teóricos e metodológicos do ensino de Ciências para estudantes surdos? As discussões realizadas trazem evidências de que não há necessidade de ignorar todas as pesquisas do campo do ensino de Ciências, que tiveram como sujeitos alunos ouvintes, quando se tratam de estudantes surdos. Há aspectos e referenciais teóricos que podem ser aproveitados e também há particularidades da educação de surdos que devem ser consideradas. Pesquisas devem ser realizadas para entender melhor esse fenômeno, além de esforços para aproximar o que é recomendado nas pesquisas com o que acontece na prática, visando melhorar o ensino de Ciências para todos os estudantes e torná-lo equitativo.Ronaldo Santos SantanaCássia Geciauskas SofiatoInstituto Federal de São PauloarticleTheory and practice of educationLB5-3640ENESPTRevista Internacional de Formação de Professores, Vol 2, Iss 4 (2017)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	Theory and practice of education LB5-3640 Ronaldo Santos Santana Cássia Geciauskas Sofiato Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios
description	Na literatura nacional e internacional, é incontestável a importância e as possibilidades do ensino de Ciências para os estudantes surdos e ouvintes, pois os fenômenos estudados nessa área do conhecimento fazem parte do cotidiano do aluno. Assim, debatê-los em sala de aula, com a utilização de diversas metodologias, é imprescindível para a formação de cidadania, do desenvolvimento intelectual e da autonomia dos discentes. No entanto, a literatura nacional apresenta diversos desafios enfrentados ao ensinar Ciências para estudantes surdos. Deste modo, o objetivo do presente estudo é identificar o que pesquisas relacionadas a essa temática apresentam sobre possibilidades e desafios do ensino de Ciências para estudantes surdos. Este objetivo visa a esclarecer o seguinte problema de pesquisa: quais são os pressupostos teóricos e metodológicos do ensino de Ciências para estudantes surdos? As discussões realizadas trazem evidências de que não há necessidade de ignorar todas as pesquisas do campo do ensino de Ciências, que tiveram como sujeitos alunos ouvintes, quando se tratam de estudantes surdos. Há aspectos e referenciais teóricos que podem ser aproveitados e também há particularidades da educação de surdos que devem ser consideradas. Pesquisas devem ser realizadas para entender melhor esse fenômeno, além de esforços para aproximar o que é recomendado nas pesquisas com o que acontece na prática, visando melhorar o ensino de Ciências para todos os estudantes e torná-lo equitativo.
format	article
author	Ronaldo Santos Santana Cássia Geciauskas Sofiato
author_facet	Ronaldo Santos Santana Cássia Geciauskas Sofiato
author_sort	Ronaldo Santos Santana
title	Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios
title_short	Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios
title_full	Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios
title_fullStr	Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios
title_full_unstemmed	Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios
title_sort	ensino de ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios
publisher	Instituto Federal de São Paulo
publishDate	2017
url	https://doaj.org/article/dd42c1f255254c2182d1887f7c108c9f
work_keys_str_mv	AT ronaldosantossantana ensinodecienciasparaestudantessurdospossibilidadesedesafios AT cassiageciauskassofiato ensinodecienciasparaestudantessurdospossibilidadesedesafios
_version_	1718397442064384000

Ensino de Ciências para estudantes surdos: possibilidades e desafios

Ejemplares similares