El estado actual de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias

Este estudio revisa el estado de la cuestión respecto al estatus de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias desde un punto de vista crítico, aunque siempre manteniendo una posición favorable a su inclusión en la enseñanza de las ciencias. En primer lugar, se hace una aproximació...

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Main Author:	José Antonio Acevedo-Díaz
Format:	article
Language:	EN ES
Published:	Universidad de Cádiz 2008
Subjects:	naturaleza de la ciencia estado de la cuestión investigación educativa didáctica de las ciencias Social Sciences H
Online Access:	https://doaj.org/article/dde53bd0c7bf43489f5128d60a9ef596
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spelling	oai:doaj.org-article:dde53bd0c7bf43489f5128d60a9ef5962021-11-11T15:41:19ZEl estado actual de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias1697-011Xhttps://doaj.org/article/dde53bd0c7bf43489f5128d60a9ef5962008-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92050202https://doaj.org/toc/1697-011XEste estudio revisa el estado de la cuestión respecto al estatus de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias desde un punto de vista crítico, aunque siempre manteniendo una posición favorable a su inclusión en la enseñanza de las ciencias. En primer lugar, se hace una aproximación al significado del término "naturaleza de la ciencia". Después, se resume lo realizado por la investigación hasta ahora. Por último, se describe la situación actual de las principales líneas de la investigación educativa sobre la naturaleza de la ciencia y se sugieren perspectivas para el futuro.José Antonio Acevedo-DíazUniversidad de Cádizarticlenaturaleza de la cienciaestado de la cuestióninvestigación educativadidáctica de las cienciasSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 5, Iss 2, Pp 133-169 (2008)
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