Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado

El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de lasdescripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea untrabajo individual y autónomo donde los participantes, en 3 etapas diferentes, de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Víctor Gómez Llombart, Valentín Gavidia Catalán
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2015
Materias:	dibujo representaciones mentales procesos observacionales hormigas enseñanza de las ciencias modelos mentales Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/de13faf3f88041f0b644c1fa2760f119
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description	El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de lasdescripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea untrabajo individual y autónomo donde los participantes, en 3 etapas diferentes, deben tratar de dibujar o describirsu observación de muestras vivas de hormigas. Los resultados de la investigación son muy significativos, puestoque encontramos diferencias estadísticas entre la utilización de las dos estrategias, así como entre lasproducciones de cada etapa, pudiendo ver cómo evolucionan sus representaciones mentales. Evidenciamos, deesta manera, que la estrategia de dibujar mejora los resultados en procesos observacionales respecto a la tarea dedescribir, especialmente en la adquisición de información y en su comunicación.
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