La formación en competencias del profesorado de Magisterio en la especialidad de Educación Física

La convergencia de las universidades españolas en un espacio común europeo supone cambios metodológicos y, por ello, es necesario realizar análisis de las competencias que adquieren los alumnos en nuestras universidades. En este estudio, se analizan y se comparan las competencias profesionales que,...

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Autor principal:	Pilar Alonso Martín
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2008
Materias:	competencias transversales Magisterio Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) competencias instrumentales Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/de3acfffa5d840d6911773da339b1ae5
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spelling	oai:doaj.org-article:de3acfffa5d840d6911773da339b1ae52021-12-05T18:05:45ZLa formación en competencias del profesorado de Magisterio en la especialidad de Educación Física10.5565/rev/educar.1330211-819X2014-8801https://doaj.org/article/de3acfffa5d840d6911773da339b1ae52008-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/133https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801La convergencia de las universidades españolas en un espacio común europeo supone cambios metodológicos y, por ello, es necesario realizar análisis de las competencias que adquieren los alumnos en nuestras universidades. En este estudio, se analizan y se comparan las competencias profesionales que, según su propio juicio, deberían tener los estudiantes de primer y tercer curso de la titulación de Magisterio en la especialidad de Educación Física de la Universidad de Huelva, de acuerdo con lo que aparece en el libro blanco. Los resultados muestran un perfil «clásico» del docente con gran peso en competencias instrumentales, excesivamente centrado en su contexto próximo de trabajo y poco preocupado por el panorama cambiante de la educación. Pilar Alonso MartínUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlecompetencias transversalesMagisterioEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)competencias instrumentalesEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 42 (2008)
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description	La convergencia de las universidades españolas en un espacio común europeo supone cambios metodológicos y, por ello, es necesario realizar análisis de las competencias que adquieren los alumnos en nuestras universidades. En este estudio, se analizan y se comparan las competencias profesionales que, según su propio juicio, deberían tener los estudiantes de primer y tercer curso de la titulación de Magisterio en la especialidad de Educación Física de la Universidad de Huelva, de acuerdo con lo que aparece en el libro blanco. Los resultados muestran un perfil «clásico» del docente con gran peso en competencias instrumentales, excesivamente centrado en su contexto próximo de trabajo y poco preocupado por el panorama cambiante de la educación.
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