Males da psique na educação: urgência na religação do pensamento

Este artigo apresenta uma discussão sobre a relação entre psiquismo, educação e seus reflexos sobre a humanidade, produzida a partir da opinião de 27 professores, os quais foram questionados sobre a necessidade vivida de repensar os processos educativos diante dos males que afetam a sociedade. Aqui...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Milagros Elena Rodríguez, Ivan Fortunato
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2021
Materias:	Educação Males Psique Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/de434d4470114f3bad3727122839f755
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spelling	oai:doaj.org-article:de434d4470114f3bad3727122839f7552021-11-09T04:46:12ZMales da psique na educação: urgência na religação do pensamento10.21723/riaee.v16i3.151952446-86061982-5587https://doaj.org/article/de434d4470114f3bad3727122839f7552021-07-01T00:00:00Zhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15195https://doaj.org/toc/2446-8606https://doaj.org/toc/1982-5587 Este artigo apresenta uma discussão sobre a relação entre psiquismo, educação e seus reflexos sobre a humanidade, produzida a partir da opinião de 27 professores, os quais foram questionados sobre a necessidade vivida de repensar os processos educativos diante dos males que afetam a sociedade. Aqui, as concepções são enquadradas na teoria da complexidade, para que possamos conectar harmoniosamente o que foi separado. A investigação é realizada com o transmétodo, a análise crítica do discurso como transmétodo, além dos estatutos modernistas de investigação. Observamos: junto com os investimentos em infraestrutura escolar, a ideia de preparar melhor os professores é um consenso para amenizar os males da educação. No final, defendemos uma reforma do pensamento por meio da desconexão e reconexão que pode levar à estagnação se sua própria dinâmica não for revisada. Milagros Elena RodríguezIvan FortunatoUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoarticleEducaçãoMalesPsiqueEducationLPTRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 3 (2021)
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