Estrategias de inclusión en contextos escolares

En este artículo se presenta una revisión de las es - trategias de inclusión social en la escuela presen - tadas en artículos científicos y textos, las cuáles fueron identificadas a través del análisis de conte - nido de tipo categorial en cuatro categorías; com -...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Melba Ximena Figueroa Ángel, Carolina Gutiérrez de Piñeres Botero, Jeyson Velázquez León
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2017
Materias:	inclusión competencia vínculo singularidad participación estrategias escuela Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/de63cf150077461194ce12da0c259dad
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spelling	oai:doaj.org-article:de63cf150077461194ce12da0c259dad2021-11-11T15:15:14ZEstrategias de inclusión en contextos escolares1794-99982256-3067https://doaj.org/article/de63cf150077461194ce12da0c259dad2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67952833001https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067En este artículo se presenta una revisión de las es - trategias de inclusión social en la escuela presen - tadas en artículos científicos y textos, las cuáles fueron identificadas a través del análisis de conte - nido de tipo categorial en cuatro categorías; com - petencia, singularidad, vínculos y participación. Se encuentran aportes desde los avances en la com - prensión de la inclusión a partir de estrategias que trascienden su nexo con la diversidad en su concep - ción como minoría, y la necesaria conexión entre el reconocimiento de la singularidad para la construc - ción de vínculos, el desarrollo de competencias y su incidencia en la participación como elemento clave de la inclusión.Melba Ximena Figueroa ÁngelCarolina Gutiérrez de Piñeres BoteroJeyson Velázquez LeónUniversidad Santo TomásarticleinclusióncompetenciavínculosingularidadparticipaciónestrategiasescuelaPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 13, Iss 1, Pp 13-26 (2017)
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