Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
La dramatització és un instrument que pot promoure l’adquisició lingüística i la formació literària de l’alumnat nouvingut a les aules d’acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que l’alumnat es llenci a parlar, const...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES FR |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/dfd56f5f68dc4556beed8d779b9eec4a |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | La dramatització és un instrument que pot promoure l’adquisició lingüística i la formació literària de l’alumnat nouvingut a les aules d’acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que l’alumnat es llenci a parlar, constitueixen un marc comunicatiu en el que utilitzar el català de forma significativa. A més, la possibilitat de dramatitzar textos permet treballar a fons la seva comprensió i la seva interpretació. i crear un vincle afectiu amb l’adolescent, promovent la discussió sobre aspectes de l’obra, tot utilitzant la llengua oral. Amb la voluntat de crear pràctiques innovadores en l’acollida d’alumnat nouvingut a través de la dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària es presenta aquest article, les conclusions del qual es basen en els resultats d’una recerca, situada en el marc de les aplicacions de la literatura en contextos plurilingües que constitueix un primer apropament a la dramatització des de la didàctica de la llengua i la literatura. |
|---|