Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària

La dramatització és un instrument que pot promoure l’adquisició lingüística i la formació literària de l’alumnat nouvingut a les aules d’acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que l’alumnat es llenci a parlar, const...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Antonio Luengo Bravo
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES FR
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2011
Materias:	dramatització representació de rols adquisició lingüística formació literària interpretació Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/dfd56f5f68dc4556beed8d779b9eec4a
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:dfd56f5f68dc4556beed8d779b9eec4a
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:dfd56f5f68dc4556beed8d779b9eec4a2021-11-25T13:23:38ZActuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària10.5565/rev/jtl3.3192013-6196https://doaj.org/article/dfd56f5f68dc4556beed8d779b9eec4a2011-02-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/319https://doaj.org/toc/2013-6196La dramatització és un instrument que pot promoure l’adquisició lingüística i la formació literària de l’alumnat nouvingut a les aules d’acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que l’alumnat es llenci a parlar, constitueixen un marc comunicatiu en el que utilitzar el català de forma significativa. A més, la possibilitat de dramatitzar textos permet treballar a fons la seva comprensió i la seva interpretació. i crear un vincle afectiu amb l’adolescent, promovent la discussió sobre aspectes de l’obra, tot utilitzant la llengua oral. Amb la voluntat de crear pràctiques innovadores en l’acollida d’alumnat nouvingut a través de la dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària es presenta aquest article, les conclusions del qual es basen en els resultats d’una recerca, situada en el marc de les aplicacions de la literatura en contextos plurilingües que constitueix un primer apropament a la dramatització des de la didàctica de la llengua i la literatura.Antonio Luengo BravoUniversitat Autònoma de Barcelonaarticledramatitzaciórepresentació de rolsadquisició lingüísticaformació literàriainterpretacióSpecial aspects of educationLC8-6691Language and LiteraturePCAENESFRBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 4, Iss 1 (2011)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES FR
topic	dramatització representació de rols adquisició lingüística formació literària interpretació Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P
spellingShingle	dramatització representació de rols adquisició lingüística formació literària interpretació Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P Antonio Luengo Bravo Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
description	La dramatització és un instrument que pot promoure l’adquisició lingüística i la formació literària de l’alumnat nouvingut a les aules d’acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que l’alumnat es llenci a parlar, constitueixen un marc comunicatiu en el que utilitzar el català de forma significativa. A més, la possibilitat de dramatitzar textos permet treballar a fons la seva comprensió i la seva interpretació. i crear un vincle afectiu amb l’adolescent, promovent la discussió sobre aspectes de l’obra, tot utilitzant la llengua oral. Amb la voluntat de crear pràctiques innovadores en l’acollida d’alumnat nouvingut a través de la dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària es presenta aquest article, les conclusions del qual es basen en els resultats d’una recerca, situada en el marc de les aplicacions de la literatura en contextos plurilingües que constitueix un primer apropament a la dramatització des de la didàctica de la llengua i la literatura.
format	article
author	Antonio Luengo Bravo
author_facet	Antonio Luengo Bravo
author_sort	Antonio Luengo Bravo
title	Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
title_short	Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
title_full	Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
title_fullStr	Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
title_full_unstemmed	Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
title_sort	actuar per parlar. la dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2011
url	https://doaj.org/article/dfd56f5f68dc4556beed8d779b9eec4a
work_keys_str_mv	AT antonioluengobravo actuarperparlarladramatitzaciocomainstrumentdidacticperaladquisiciolinguisticailaformacioliteraria
_version_	1718413468410839040

Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària

Ejemplares similares