Actitudes discriminatorias hacia las mujeres en adolescentes: relación con la edad y el rendimiento académico

Las actitudes sexistas mantienen la desigualdad de género y constituyen un impedimento para el ejercicio de los derechos humanos de las mujeres. Este tipo de creencias se sustentan en los procesos de socialización diferencial, de modo que las instituciones educativas han de llevar a cabo una import...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Esther Rivas-Rivero, Enrique Bonilla-Algovia, Isabel Pascual-Gómez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad Complutense de Madrid 2021
Materias:	sexismo adolescencia socialización rendimiento discriminación Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e037aa77683f4cee8c098b417409bdd8
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spelling	oai:doaj.org-article:e037aa77683f4cee8c098b417409bdd82021-11-12T09:59:22ZActitudes discriminatorias hacia las mujeres en adolescentes: relación con la edad y el rendimiento académico10.5209/rced.701751130-24961988-2793https://doaj.org/article/e037aa77683f4cee8c098b417409bdd82021-04-01T00:00:00Zhttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/70175https://doaj.org/toc/1130-2496https://doaj.org/toc/1988-2793 Las actitudes sexistas mantienen la desigualdad de género y constituyen un impedimento para el ejercicio de los derechos humanos de las mujeres. Este tipo de creencias se sustentan en los procesos de socialización diferencial, de modo que las instituciones educativas han de llevar a cabo una importante labor de prevención ante los agentes de socialización que sostienen la subordinación de las mujeres. El presente estudio cuantitativo, de diseño ex–post-facto, analiza las creencias sexistas en un conjunto de 1.840 adolescentes, matriculados en institutos de Castilla-La Mancha (España). El muestreo fue probabilístico a través del método de estratos homogéneos. Los resultados evidencian que las personas participantes están bastante en desacuerdo con las creencias sexistas en sus dos componentes (hostil y benévolo), si bien, se hallaron diferencias estadísticamente significativas atendiendo al rendimiento académico, puesto que los y las adolescentes que presentaban menor rendimiento académico aceptaban en mayor medida el sexismo. Conocer la aceptación de tales actitudes y su relación con variables educativas es importante para seguir profundizando en los cambios que habrían de introducirse en los planes de estudio para hacer más explícita la coeducación y eliminar la discriminación contra las mujeres. Esther Rivas-RiveroEnrique Bonilla-AlgoviaIsabel Pascual-GómezUniversidad Complutense de MadridarticlesexismoadolescenciasocializaciónrendimientodiscriminaciónEducationLEducation (General)L7-991ENESRevista Complutense de Educación, Vol 32, Iss 3 (2021)
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Actitudes discriminatorias hacia las mujeres en adolescentes: relación con la edad y el rendimiento académico

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