¿Cómo la estrategia de mapas mentales y conceptuales estimulan el desarrollo de la inteligencia espacial en estudiantes universitarios?

El presente artículo explicita los resultados del proyecto de investigación titulado ¿Cómo la estrategia de mapas mentales y conceptuales estimulan el desarrollo de la inteligencia visual-espacial en estudiantes de la universidad? desarrollado en el marco de la Teoría de las Inteligencias Múltiples...

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Main Authors:	Bertha Marlén Velásquez Burgos, Aida Ximena León Guatame
Format:	article
Language:	ES
Published:	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 2011
Subjects:	inteligencia visual espacial habilidades centrales de la ie estrategia de mapas mentales y conceptuales Anthropology GN1-890 Social sciences (General) H1-99
Online Access:	https://doaj.org/article/e0d32a22d80b47e7a07f917c48f53ada
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spelling	oai:doaj.org-article:e0d32a22d80b47e7a07f917c48f53ada2021-11-11T15:11:00Z¿Cómo la estrategia de mapas mentales y conceptuales estimulan el desarrollo de la inteligencia espacial en estudiantes universitarios?1794-24892011-2742https://doaj.org/article/e0d32a22d80b47e7a07f917c48f53ada2011-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39622587012https://doaj.org/toc/1794-2489https://doaj.org/toc/2011-2742El presente artículo explicita los resultados del proyecto de investigación titulado ¿Cómo la estrategia de mapas mentales y conceptuales estimulan el desarrollo de la inteligencia visual-espacial en estudiantes de la universidad? desarrollado en el marco de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, así como en el trabajo realizado por Novak y Buzán en torno de los mapas conceptuales y mentales. El resultado de la investigación evidencia que el uso de esta estrategia se constituye en herramienta que potencian la inteligencia visual-espacial, por cuanto estimulan: la creación de imágenes con el fin de explicar una idea; el desarrollo de la memoria visual para ejecutar y recrear percepciones anteriores; el perfeccionamiento del sentido artístico y estético; la práctica para controlar el movimiento motor fino; la práctica del arte visual, por cuanto hay retención de objetos, figuras, colores, proporción y perspectiva; entre otras habilidades centrales que caracterizan este tipo de inteligencia.Bertha Marlén Velásquez BurgosAida Ximena León GuatameUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarcaarticleinteligencia visualespacialhabilidades centrales de la ieestrategia de mapas mentales y conceptualesAnthropologyGN1-890Social sciences (General)H1-99ESTabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 15, Pp 221-254 (2011)
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