Variaciones para una ciudadanía rococó

<p>Este artículo recoge una propuesta pedagógica para la enseñanza del Derecho en la búsqueda de una formación ético-ciudadana de los estudiantes universitarios. La metodología implementada por la docente desde el a&a...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Betsy Perafán Liévano
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2014
Materias:	Enseñanza del Derecho formación ciudadana teatro del oprimido ética del cuidado ética de la escucha investigación-acción en educación Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e0f314c8dc184f44b73bf6e31921466c
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:e0f314c8dc184f44b73bf6e31921466c
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:e0f314c8dc184f44b73bf6e31921466c2021-12-02T16:02:51ZVariaciones para una ciudadanía rococó1887-45921887-4592https://doaj.org/article/e0f314c8dc184f44b73bf6e31921466c2014-10-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/856https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p>Este artículo recoge una propuesta pedagógica para la enseñanza del Derecho en la búsqueda de una formación ético-ciudadana de los estudiantes universitarios. La metodología implementada por la docente desde el año 2012 tiene como base siete técnicas del Teatro del Oprimido, creado por el brasilero Augusto Boal para el empoderamiento de comunidades barriales. Esas técnicas son: el teatro imagen, el teatro para sordos, el teatro periodístico, el teatro invisible, el teatro foro, el teatro legislativo y el teatro introspectivo. El marco teórico está centrado en la ética del cuidado de Carol Gilligan, y se recurre al método de la investigación-acción en el aula planteada por John Elliott. El campo de estudio corresponde a tres cursos: Constitución y Democracia, Lógica y Retórica y Hermenéutica Jurídica. Se concluye que la propuesta logra ser efectiva por el involucramiento de dimensiones humanas que suelen ser desatendidas por las instituciones educativas (sobre todo del nivel superior), como el cuerpo, las emociones y el espíritu. Además, en opinión de los participantes, esta propuesta genera motivación para aprender los temas jurídicos, auto-conocimiento e interés por la transformación personal y social.</p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><strong>Rococo Variations for citizenship.</strong></p><p>This article contains a pedagogical approach to the teaching of law in the search for a citizen-ethical education of college students. The methodology implemented by the teacher since 2012 is based on seven techniques of Theatre of the Oppressed, created by Brazilian Augusto Boal for the empowerment of neighborhood communities. These techniques are: the image theater, theater for deaf, journalistic theater, invisible theater, forum theater, theater and introspective legislative theater. The framework is centered on the ethics of care of Carol Gilligan, and uses the method of action research in the classroom raised by John Elliott. The field of study is three courses: Constitution and Democracy, Logic and Legal Rhetoric and Hermeneutics. It is concluded that the proposal be effectively achieved by the involvement of human dimensions that are often neglected by educational institutions (especially the upper level), as the body, emotions and spirit. Moreover, in view of the participants, this proposal creates motivation to learn the legal issues, self-knowledge and interest in the personal and social transformation.</p>Betsy Perafán LiévanoUniversitat Politècnica de ValènciaarticleEnseñanza del Derechoformación ciudadanateatro del oprimidoética del cuidadoética de la escuchainvestigación-acción en educaciónEducationLENESRed U, Vol 12, Iss extra., Pp 335-363 (2014)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	Enseñanza del Derecho formación ciudadana teatro del oprimido ética del cuidado ética de la escucha investigación-acción en educación Education L
spellingShingle	Enseñanza del Derecho formación ciudadana teatro del oprimido ética del cuidado ética de la escucha investigación-acción en educación Education L Betsy Perafán Liévano Variaciones para una ciudadanía rococó
description	<p>Este artículo recoge una propuesta pedagógica para la enseñanza del Derecho en la búsqueda de una formación ético-ciudadana de los estudiantes universitarios. La metodología implementada por la docente desde el año 2012 tiene como base siete técnicas del Teatro del Oprimido, creado por el brasilero Augusto Boal para el empoderamiento de comunidades barriales. Esas técnicas son: el teatro imagen, el teatro para sordos, el teatro periodístico, el teatro invisible, el teatro foro, el teatro legislativo y el teatro introspectivo. El marco teórico está centrado en la ética del cuidado de Carol Gilligan, y se recurre al método de la investigación-acción en el aula planteada por John Elliott. El campo de estudio corresponde a tres cursos: Constitución y Democracia, Lógica y Retórica y Hermenéutica Jurídica. Se concluye que la propuesta logra ser efectiva por el involucramiento de dimensiones humanas que suelen ser desatendidas por las instituciones educativas (sobre todo del nivel superior), como el cuerpo, las emociones y el espíritu. Además, en opinión de los participantes, esta propuesta genera motivación para aprender los temas jurídicos, auto-conocimiento e interés por la transformación personal y social.</p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><strong>Rococo Variations for citizenship.</strong></p><p>This article contains a pedagogical approach to the teaching of law in the search for a citizen-ethical education of college students. The methodology implemented by the teacher since 2012 is based on seven techniques of Theatre of the Oppressed, created by Brazilian Augusto Boal for the empowerment of neighborhood communities. These techniques are: the image theater, theater for deaf, journalistic theater, invisible theater, forum theater, theater and introspective legislative theater. The framework is centered on the ethics of care of Carol Gilligan, and uses the method of action research in the classroom raised by John Elliott. The field of study is three courses: Constitution and Democracy, Logic and Legal Rhetoric and Hermeneutics. It is concluded that the proposal be effectively achieved by the involvement of human dimensions that are often neglected by educational institutions (especially the upper level), as the body, emotions and spirit. Moreover, in view of the participants, this proposal creates motivation to learn the legal issues, self-knowledge and interest in the personal and social transformation.</p>
format	article
author	Betsy Perafán Liévano
author_facet	Betsy Perafán Liévano
author_sort	Betsy Perafán Liévano
title	Variaciones para una ciudadanía rococó
title_short	Variaciones para una ciudadanía rococó
title_full	Variaciones para una ciudadanía rococó
title_fullStr	Variaciones para una ciudadanía rococó
title_full_unstemmed	Variaciones para una ciudadanía rococó
title_sort	variaciones para una ciudadanía rococó
publisher	Universitat Politècnica de València
publishDate	2014
url	https://doaj.org/article/e0f314c8dc184f44b73bf6e31921466c
work_keys_str_mv	AT betsyperafanlievano variacionesparaunaciudadaniarococo
_version_	1718385302212444160

Variaciones para una ciudadanía rococó

Ejemplares similares