Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura

La innovación educativa aparece como un tema pendiente en las agendas de las instituciones educativas a nivel internacional. Las políticas educativas vigentes ponen de manifiesto la importancia de la innovación educativa como un elemento clave para la mejora de la calidad educativa y el desarrollo s...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Leticia Nayeli Ramírez Ramírez
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2020
Materias:	tendencia educacional innovación educacional estrategias educativas ambiente educacional Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.33222 https://doaj.org/article/e17ed2d9b15141648da05872562863e7
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:e17ed2d9b15141648da05872562863e7
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:e17ed2d9b15141648da05872562863e72021-11-11T15:13:10ZTendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura0379-70822215-2644https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.33222https://doaj.org/article/e17ed2d9b15141648da05872562863e72020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44060092001https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644La innovación educativa aparece como un tema pendiente en las agendas de las instituciones educativas a nivel internacional. Las políticas educativas vigentes ponen de manifiesto la importancia de la innovación educativa como un elemento clave para la mejora de la calidad educativa y el desarrollo social. Desde una perspectiva sociocultural se subraya el carácter social y situado de la innovación como un proceso que acontece a través de la interacción multidisciplinaria. Se elaboró una búsqueda sistemática de la literatura en dos principales bases de datos: SCOPUS y WoS (rango temporal 2013-2017). Mediante un proceso de filtrado, con criterios de inclusión/exclusión (palabras clave, tipología de documentos, años de publicación y disciplina), y de validez (calidad y pertinencia), se delimitó la muestra total (N=43). Los países con mayor producción de publicaciones en la temática son Estados Unidos (5), España (4) y el Reino Unido (3). Los contextos sociales en los que se han implementado estrategias de innovación educativa son las organizaciones educativas (37), empresas (5) y hospitales (1). El tipo de innovación mayoritariamente abordado versa sobre las nuevas formas de organización de actividades (29). Se discuten los hallazgos de tres contextos sociales claves en la implementación de estrategias innovadoras, ubicando seis líneas de investigación incipientes.Leticia Nayeli Ramírez RamírezUniversidad de Costa Ricaarticletendencia educacionalinnovación educacionalestrategias educativasambiente educacionalEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-27 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	tendencia educacional innovación educacional estrategias educativas ambiente educacional Education (General) L7-991
spellingShingle	tendencia educacional innovación educacional estrategias educativas ambiente educacional Education (General) L7-991 Leticia Nayeli Ramírez Ramírez Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura
description	La innovación educativa aparece como un tema pendiente en las agendas de las instituciones educativas a nivel internacional. Las políticas educativas vigentes ponen de manifiesto la importancia de la innovación educativa como un elemento clave para la mejora de la calidad educativa y el desarrollo social. Desde una perspectiva sociocultural se subraya el carácter social y situado de la innovación como un proceso que acontece a través de la interacción multidisciplinaria. Se elaboró una búsqueda sistemática de la literatura en dos principales bases de datos: SCOPUS y WoS (rango temporal 2013-2017). Mediante un proceso de filtrado, con criterios de inclusión/exclusión (palabras clave, tipología de documentos, años de publicación y disciplina), y de validez (calidad y pertinencia), se delimitó la muestra total (N=43). Los países con mayor producción de publicaciones en la temática son Estados Unidos (5), España (4) y el Reino Unido (3). Los contextos sociales en los que se han implementado estrategias de innovación educativa son las organizaciones educativas (37), empresas (5) y hospitales (1). El tipo de innovación mayoritariamente abordado versa sobre las nuevas formas de organización de actividades (29). Se discuten los hallazgos de tres contextos sociales claves en la implementación de estrategias innovadoras, ubicando seis líneas de investigación incipientes.
format	article
author	Leticia Nayeli Ramírez Ramírez
author_facet	Leticia Nayeli Ramírez Ramírez
author_sort	Leticia Nayeli Ramírez Ramírez
title	Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura
title_short	Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura
title_full	Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura
title_fullStr	Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura
title_full_unstemmed	Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura
title_sort	tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. análisis del mapeo de literatura
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2020
url	https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.33222 https://doaj.org/article/e17ed2d9b15141648da05872562863e7
work_keys_str_mv	AT leticianayeliramirezramirez tendenciasdelainnovacioneducativaenloscontextossocialesanalisisdelmapeodeliteratura
_version_	1718436512156090368

Tendencias de la innovación educativa en los contextos sociales. Análisis del mapeo de literatura

Ejemplares similares