Estudio de grupos focales sobre la evaluación del Proyecto Educativo Institucional

El presente estudio utilizóuna entrevista grupal como guía metodológica para lograr la interacción y la dinámica en un grupo focal. El objetivo es determinar las opiniones, valoraciones, actitudes y comportamientos de losparticipantes sobre la etapa evaluati...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	José Medel Pérez-Cruz
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez 2021
Materias:	análisis cualitativo perfeccionamiento proyecto educativo de centro Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e29507b8d5814f37a68c66b11783446b
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spelling	oai:doaj.org-article:e29507b8d5814f37a68c66b11783446b2021-11-10T17:48:03ZEstudio de grupos focales sobre la evaluación del Proyecto Educativo Institucional1811-9034https://doaj.org/article/e29507b8d5814f37a68c66b11783446b2021-09-01T00:00:00Zhttps://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1908/3088https://doaj.org/toc/1811-9034El presente estudio utilizóuna entrevista grupal como guía metodológica para lograr la interacción y la dinámica en un grupo focal. El objetivo es determinar las opiniones, valoraciones, actitudes y comportamientos de losparticipantes sobre la etapa evaluativa del Proyecto Educativo Institucional. El diseño metodológico se conformóa partir de un estudio descriptivo; secentróen reflejar métodos empíricos como la entrevista y la observación dirigidos a identificar dos tipos de información: las valoraciones y opiniones de los participantes y la interacción grupal que demuestra las actitudes y comportamientos del grupo focal de discusión. Las opiniones y valoraciones demostraronla necesidad depromover espacios de divulgación, el control y monitoreo de las actividades y diseñar indicadores a través de un manual para la evaluación del Proyecto Educativo Institucional. Tambiénse manifestaron actitudes positivas,no se generó tensión o conflictosy el comportamientofueamistoso, respetuoso, participativo y comprometido.José Medel Pérez-CruzUniversidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báezarticleanálisis cualitativoperfeccionamientoproyecto educativo de centroEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691ESEducación y Sociedad, Vol 19, Iss 3, Pp 40-58 (2021)
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description	El presente estudio utilizóuna entrevista grupal como guía metodológica para lograr la interacción y la dinámica en un grupo focal. El objetivo es determinar las opiniones, valoraciones, actitudes y comportamientos de losparticipantes sobre la etapa evaluativa del Proyecto Educativo Institucional. El diseño metodológico se conformóa partir de un estudio descriptivo; secentróen reflejar métodos empíricos como la entrevista y la observación dirigidos a identificar dos tipos de información: las valoraciones y opiniones de los participantes y la interacción grupal que demuestra las actitudes y comportamientos del grupo focal de discusión. Las opiniones y valoraciones demostraronla necesidad depromover espacios de divulgación, el control y monitoreo de las actividades y diseñar indicadores a través de un manual para la evaluación del Proyecto Educativo Institucional. Tambiénse manifestaron actitudes positivas,no se generó tensión o conflictosy el comportamientofueamistoso, respetuoso, participativo y comprometido.
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