A CENTRALIDADE DO TRABALHO PARA A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA: ACERCA DE UMA REVISÃO DA LITERATURA A RESPEITO DO DEBATE

Este trabalho tem por objetivo analisar o debate teórico acerca do trabalho como princípio educativo, bem como o conceito de politecnia, partindo da idéia do trabalho como categoria sociológica central. Para tanto, adotamos como estratégia a revisão da literatura, contando com obras do referencial m...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ana Laura Teixeira, Hajime Nozaki
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal Fluminense 2018
Materias:	Special aspects of education LC8-6691 Labor market. Labor supply. Labor demand HD5701-6000.9 Labor policy. Labor and the state HD7795-8027
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e2ad3f6eb0964ddaa9245de01f070bf5
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spelling	oai:doaj.org-article:e2ad3f6eb0964ddaa9245de01f070bf52021-11-19T19:32:59ZA CENTRALIDADE DO TRABALHO PARA A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA: ACERCA DE UMA REVISÃO DA LITERATURA A RESPEITO DO DEBATE10.22409/tn.9i12.p61491808-799Xhttps://doaj.org/article/e2ad3f6eb0964ddaa9245de01f070bf52018-06-01T00:00:00Zhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/6149https://doaj.org/toc/1808-799XEste trabalho tem por objetivo analisar o debate teórico acerca do trabalho como princípio educativo, bem como o conceito de politecnia, partindo da idéia do trabalho como categoria sociológica central. Para tanto, adotamos como estratégia a revisão da literatura, contando com obras do referencial materialista histórico-dialético que abarquem o tema trabalho humano em suas categorias concreta e abstrata, bem como as mudanças do modo de produção capitalista e o conceito de politecnia oriundo da problemática do trabalho como elemento sociológico fundamental. Analisamos os textos a fim de explicitar as últimas discussões sobre o trabalho como princípio educativo. Apesar das críticas de alguns autores que afirmam a perda da centralidade do trabalho, constatamos que o trabalho em nossa sociedade se constitui como elemento central, pois é fonte de existência e de identidade para o ser humano. Quanto às críticas ao trabalho como princípio educativo, este conceito é passível de ser concretizado em pleno capitalismo, por meio da referência educativa denominada politecnia, enquanto um construto marxista de educação.Ana Laura TeixeiraHajime NozakiUniversidade Federal FluminensearticleSpecial aspects of educationLC8-6691Labor market. Labor supply. Labor demandHD5701-6000.9Labor policy. Labor and the stateHD7795-8027ENESFRPTTrabalho Necessário, Vol 9, Iss 12 (2018)
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description	Este trabalho tem por objetivo analisar o debate teórico acerca do trabalho como princípio educativo, bem como o conceito de politecnia, partindo da idéia do trabalho como categoria sociológica central. Para tanto, adotamos como estratégia a revisão da literatura, contando com obras do referencial materialista histórico-dialético que abarquem o tema trabalho humano em suas categorias concreta e abstrata, bem como as mudanças do modo de produção capitalista e o conceito de politecnia oriundo da problemática do trabalho como elemento sociológico fundamental. Analisamos os textos a fim de explicitar as últimas discussões sobre o trabalho como princípio educativo. Apesar das críticas de alguns autores que afirmam a perda da centralidade do trabalho, constatamos que o trabalho em nossa sociedade se constitui como elemento central, pois é fonte de existência e de identidade para o ser humano. Quanto às críticas ao trabalho como princípio educativo, este conceito é passível de ser concretizado em pleno capitalismo, por meio da referência educativa denominada politecnia, enquanto um construto marxista de educação.
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