Didáctica de la literatura: técnicas didácticas de la estrategia del modelado estético
En el marco de la teoría del contagio literario, el presente artículo tiene el objetivo de proponer las técnicas didácticas para la concreción de la estrategia didáctica del modelado estético. A partir de la observación de las clases de literatura de los escritores Jorge Luis Borges, Vladimir Naboko...
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Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2018
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oai:doaj.org-article:e2f5dfba51224bf1b2552d1c5d5b09e72021-11-11T15:54:29ZDidáctica de la literatura: técnicas didácticas de la estrategia del modelado estético0121-85302346-386410.19053/01218530.n32.2018.8172https://doaj.org/article/e2f5dfba51224bf1b2552d1c5d5b09e72018-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451559654011https://doaj.org/toc/0121-8530https://doaj.org/toc/2346-3864En el marco de la teoría del contagio literario, el presente artículo tiene el objetivo de proponer las técnicas didácticas para la concreción de la estrategia didáctica del modelado estético. A partir de la observación de las clases de literatura de los escritores Jorge Luis Borges, Vladimir Nabokov y Julio Cortázar, y de la reflexión sobre los testimonios, opiniones y entrevistas de Daniel Pennac y Luis Landero; proponemos tres técnicas didácticas que podrían servir para despertar la pasión por la literatura en los estudiantes, a saber: la lectura expresiva, la lectura comentada y la narración oral. Éstas son concebidas como actividades discursivas que transmiten la emoción y la experiencia literaria del profesor en el aula.Federico Altamirano FloresUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articlecontagio literariomodelado estéticotécnicas didácticas literariasLiterature (General)PN1-6790French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literaturePQ1-3999ENESFRLa Palabra, Iss 32, Pp 167-180 (2018) |
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En el marco de la teoría del contagio literario, el presente artículo tiene el objetivo de proponer las técnicas didácticas para la concreción de la estrategia didáctica del modelado estético. A partir de la observación de las clases de literatura de los escritores Jorge Luis Borges, Vladimir Nabokov y Julio Cortázar, y de la reflexión sobre los testimonios, opiniones y entrevistas de Daniel Pennac y Luis Landero; proponemos tres técnicas didácticas que podrían servir para despertar la pasión por la literatura en los estudiantes, a saber: la lectura expresiva, la lectura comentada y la narración oral. Éstas son concebidas como actividades discursivas que transmiten la emoción y la experiencia literaria del profesor en el aula. |
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