La administración de la educación no formal aplicada a las organizaciones sociales: Aproximaciones teórico-prácticas

En el artículo se analiza el quehacer de la administración de la educación no formal en dos dimensiones fundamentales: una relacionada con la administración en general, que incluye la formulación, el diseño, la organización, la ejecución, el monitoreo y la evaluación de los planes, programas y proye...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Manuel Enrique Luján Ferrer
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2010
Materias:	administración de la educación no formal planificación participativa formulación diseño organización ejecución y evaluación de planes programas y proyectos ámbitos de acción educación no formal Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e3a1bfc5a8b44fc4b039a25004514221
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spelling	oai:doaj.org-article:e3a1bfc5a8b44fc4b039a250045142212021-11-11T15:13:08ZLa administración de la educación no formal aplicada a las organizaciones sociales: Aproximaciones teórico-prácticas0379-70822215-2644https://doaj.org/article/e3a1bfc5a8b44fc4b039a250045142212010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44013961006https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644En el artículo se analiza el quehacer de la administración de la educación no formal en dos dimensiones fundamentales: una relacionada con la administración en general, que incluye la formulación, el diseño, la organización, la ejecución, el monitoreo y la evaluación de los planes, programas y proyectos, según sus actividades y tareas; la otra, vinculada a factores socioeducativos y pedagógicos, donde predominan los procesos de enseñanza y aprendizaje inherentes a las acciones de esa modalidad educativa. Asimismo, se define conceptualmente la educación no formal, informal y formal, así como los ámbitos de acción de la educación no formal y sus principales proyecciones para lograr insertarse en programas atinentes a las condiciones y necesidades de las diversas poblaciones.Manuel Enrique Luján FerrerUniversidad de Costa Ricaarticleadministración de la educación no formalplanificación participativaformulacióndiseñoorganizaciónejecución y evaluación de planesprogramas y proyectosámbitos de accióneducación no formalEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 34, Iss 1, Pp 101-118 (2010)
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description	En el artículo se analiza el quehacer de la administración de la educación no formal en dos dimensiones fundamentales: una relacionada con la administración en general, que incluye la formulación, el diseño, la organización, la ejecución, el monitoreo y la evaluación de los planes, programas y proyectos, según sus actividades y tareas; la otra, vinculada a factores socioeducativos y pedagógicos, donde predominan los procesos de enseñanza y aprendizaje inherentes a las acciones de esa modalidad educativa. Asimismo, se define conceptualmente la educación no formal, informal y formal, así como los ámbitos de acción de la educación no formal y sus principales proyecciones para lograr insertarse en programas atinentes a las condiciones y necesidades de las diversas poblaciones.
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