O Enem e as práticas de disciplinamento na formação do estudante nota “1000”

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida com o propósito de examinar a constituição do estudante nota “1000” no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A empiria é composta por postagens de Facebook endereçadas a candidatos que se preparam para o Exame. A fundamentação teórica ancor...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Marilia Dal Moro, Fernanda Wanderer
Formato: article
Lenguaje:PT
Publicado: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2020
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/e3d79381a7b84627bb09af455fd6dc64
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Sumario:O artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida com o propósito de examinar a constituição do estudante nota “1000” no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A empiria é composta por postagens de Facebook endereçadas a candidatos que se preparam para o Exame. A fundamentação teórica ancora-se no pensamento de Michel Foucault. A análise mostrou uma forte relação entre o bom desempenho no Enem e as funções disciplinares, como controle do tempo e da atividade. Assim, pode-se concluir que, mesmo nas redes sociais, um bom estudante é posicionado como aquele que segue os mecanismos que fundamentam a escola moderna, marcada pelos processos de disciplinamento dos corpos e saberes.