فاعلية استراتيجيتي دورة التعلم المعدلة والعصف الذهني في تحصيل طلاب معاهد اعداد المعلمين في مادة التاريخ وتنمية ثقتهم بأنفسهم
حاول الباحثان في هذه الدراسة تجريب (فاعليةاستراتيجيتي دورة التعلم المعدلة ((5ES والعصف الذهني في تحصيل طلاب معاهد اعداد المعلمين في مادة التاريخ وتنمية ثقتهم بانفسهم) وللتعرف على اثرها وضع الباحثان الفرضيات الصفرية الاتية: - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسط درجات طلاب...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | article |
| Langue: | AR EN |
| Publié: |
University of Baghdad
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/e3f6da06426e463da8b8dcc313af89d6 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|