Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento

Este estudo apresenta o movimento e a oferta da política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, no contexto brasileiro, desde sua instituição até os dias atuais. Foram analisados três movime...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Marcos José Andrighetto, Mariglei Severo Maraschin, Liliana Soares Ferreira
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2021
Materias:	Educação de jovens e adultos Educação profissional e tecnológica Políticas públicas em educação Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e454bc8aef8e406998ed8d5778abf533
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:e454bc8aef8e406998ed8d5778abf533
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:e454bc8aef8e406998ed8d5778abf5332021-11-09T04:46:30ZPolíticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento10.21723/riaee.v16i3.135442446-86061982-5587https://doaj.org/article/e454bc8aef8e406998ed8d5778abf5332021-07-01T00:00:00Zhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13544https://doaj.org/toc/2446-8606https://doaj.org/toc/1982-5587 Este estudo apresenta o movimento e a oferta da política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, no contexto brasileiro, desde sua instituição até os dias atuais. Foram analisados três movimentos distintos: ascensão, estagnação e silenciamento, produzindo-se dados por análise documental, e, como sistematização, elaborou-se esse texto, tendo por orientação teórico-metodológica a análise dialética. Partiu-se do suposto que a política de EJA EPT, construída nesse espaço-tempo como um contexto de “dialética das disputas”, ora avança e amplia a oferta, permitindo o acesso das camadas excluídas da sociedade, ora retrocede para atender aos interesses do capital. Assim, além de analisar a oferta e o crescimento da Rede Federal, observou-se a influência do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego - PRONATEC, que passou a ser ofertado a partir do ano de 2011, na política de EJA EPT. Os resultados apontam a dificuldade de se manter a formação integral na EJA EPT, se consideradas as características neoliberais em curso. Marcos José AndrighettoMariglei Severo MaraschinLiliana Soares FerreiraUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoarticleEducação de jovens e adultosEducação profissional e tecnológicaPolíticas públicas em educaçãoEducationLPTRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 3 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	Educação de jovens e adultos Educação profissional e tecnológica Políticas públicas em educação Education L
spellingShingle	Educação de jovens e adultos Educação profissional e tecnológica Políticas públicas em educação Education L Marcos José Andrighetto Mariglei Severo Maraschin Liliana Soares Ferreira Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento
description	Este estudo apresenta o movimento e a oferta da política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, no contexto brasileiro, desde sua instituição até os dias atuais. Foram analisados três movimentos distintos: ascensão, estagnação e silenciamento, produzindo-se dados por análise documental, e, como sistematização, elaborou-se esse texto, tendo por orientação teórico-metodológica a análise dialética. Partiu-se do suposto que a política de EJA EPT, construída nesse espaço-tempo como um contexto de “dialética das disputas”, ora avança e amplia a oferta, permitindo o acesso das camadas excluídas da sociedade, ora retrocede para atender aos interesses do capital. Assim, além de analisar a oferta e o crescimento da Rede Federal, observou-se a influência do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego - PRONATEC, que passou a ser ofertado a partir do ano de 2011, na política de EJA EPT. Os resultados apontam a dificuldade de se manter a formação integral na EJA EPT, se consideradas as características neoliberais em curso.
format	article
author	Marcos José Andrighetto Mariglei Severo Maraschin Liliana Soares Ferreira
author_facet	Marcos José Andrighetto Mariglei Severo Maraschin Liliana Soares Ferreira
author_sort	Marcos José Andrighetto
title	Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento
title_short	Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento
title_full	Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento
title_fullStr	Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento
title_full_unstemmed	Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento
title_sort	políticas de eja ept no brasil: ascensão, estagnação e silenciamento
publisher	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/e454bc8aef8e406998ed8d5778abf533
work_keys_str_mv	AT marcosjoseandrighetto politicasdeejaeptnobrasilascensaoestagnacaoesilenciamento AT marigleiseveromaraschin politicasdeejaeptnobrasilascensaoestagnacaoesilenciamento AT lilianasoaresferreira politicasdeejaeptnobrasilascensaoestagnacaoesilenciamento
_version_	1718441342971936768

Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento

Ejemplares similares