Profesor y portafolio en la consolidación de una cultura de la evaluación-como-aprendizaje

En este artículo se discuten los resultados de un estudio de caso en el que se exploraron los retos generados por la implementación de un portafolio evaluativo en el programa de inglés de una universidad pública colombiana. Los hallazgos surgidos del análisis de entrevistas semiestructuradas, grupos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Edgar Picón-Jácome
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
Publicado: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/e477eabe22f040ffb82abfd5f7c11392
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