Profesor y portafolio en la consolidación de una cultura de la evaluación-como-aprendizaje
En este artículo se discuten los resultados de un estudio de caso en el que se exploraron los retos generados por la implementación de un portafolio evaluativo en el programa de inglés de una universidad pública colombiana. Los hallazgos surgidos del análisis de entrevistas semiestructuradas, grupos...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES |
| Publicado: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/e477eabe22f040ffb82abfd5f7c11392 |
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