Desconstrução e construção conjunta de relato biográfico: ideação e avaliatividade na perspectiva sistêmico-funcional

Este trabalho parte de uma pesquisa-ação em contexto escolar, com alunos do nono ano do Ensino Fundamental, que envolveu atividades de Desconstrução e Construção conjunta, as quais integram o Ciclo de Ensino e Aprendizagem da Pedagogia com base em Gêneros de Texto da Escola de Sydney. A partir de um...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cristiane Fuzer, Anidene de Siqueira Cecchin
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade de Santa Cruz do Sul 2021
Materias:	pedagogia de gênero ciclo de ensino e aprendizagem relato biográfico ideação avaliatividade Language and Literature P Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e4f46391cb0c4b04bd41e656f231663b
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spelling	oai:doaj.org-article:e4f46391cb0c4b04bd41e656f231663b2021-11-11T14:06:30ZDesconstrução e construção conjunta de relato biográfico: ideação e avaliatividade na perspectiva sistêmico-funcional0101-18121982-201410.17058/signo.v46i86.15891https://doaj.org/article/e4f46391cb0c4b04bd41e656f231663b2021-05-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/15891https://doaj.org/toc/0101-1812https://doaj.org/toc/1982-2014Este trabalho parte de uma pesquisa-ação em contexto escolar, com alunos do nono ano do Ensino Fundamental, que envolveu atividades de Desconstrução e Construção conjunta, as quais integram o Ciclo de Ensino e Aprendizagem da Pedagogia com base em Gêneros de Texto da Escola de Sydney. A partir de uma abordagem qualitativa, analisamos as duas versões do texto produzido conjuntamente pelos participantes do projeto Ateliê de Textos, com o objetivo de verificar a aproximação ao propósito sociocomunicativo e à estrutura esquemática do relato biográfico a partir dos recursos linguísticos típicos desse gênero na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional. A análise focaliza, no componente verbal, os sistemas semântico-discursivos de Ideação e Avaliatividade e a comparação das duas versões quanto aos estratos contextual, semântico-discursivo e gramatical do sistema linguístico.Cristiane FuzerAnidene de Siqueira CecchinUniversidade de Santa Cruz do Sularticlepedagogia de gênerociclo de ensino e aprendizagemrelato biográficoideaçãoavaliatividadeLanguage and LiteraturePPhilology. LinguisticsP1-1091PTSigno, Vol 46, Iss 86, Pp 23-41 (2021)
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description	Este trabalho parte de uma pesquisa-ação em contexto escolar, com alunos do nono ano do Ensino Fundamental, que envolveu atividades de Desconstrução e Construção conjunta, as quais integram o Ciclo de Ensino e Aprendizagem da Pedagogia com base em Gêneros de Texto da Escola de Sydney. A partir de uma abordagem qualitativa, analisamos as duas versões do texto produzido conjuntamente pelos participantes do projeto Ateliê de Textos, com o objetivo de verificar a aproximação ao propósito sociocomunicativo e à estrutura esquemática do relato biográfico a partir dos recursos linguísticos típicos desse gênero na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional. A análise focaliza, no componente verbal, os sistemas semântico-discursivos de Ideação e Avaliatividade e a comparação das duas versões quanto aos estratos contextual, semântico-discursivo e gramatical do sistema linguístico.
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Desconstrução e construção conjunta de relato biográfico: ideação e avaliatividade na perspectiva sistêmico-funcional

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