PESQUISA COM O COTIDIANO: AÇÃO, PARTICIPAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA

O presente artigo busca apresentar a Pesquisa com o cotidiano como uma metodologia participativa que, tomando o diálogo como princípio metodológico e epistemológico, balizado pela relação sujeito-sujeito, tem nos permitido compreender o cotidiano como espaço-tempo de reivindicação, contestação, refl...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fabiana Eckhardt, Fabiano Soares Silva, Renato Simões
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2021
Materias:	pesquisa com o cotidiano educação pública educação popular metodologias diálogo com as classes populares. Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e59fc481f4e8484f98c0af5f631e6179
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spelling	oai:doaj.org-article:e59fc481f4e8484f98c0af5f631e61792021-11-10T19:07:02ZPESQUISA COM O COTIDIANO: AÇÃO, PARTICIPAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA0103-88421982-994910.17058/rea.v29i2.16046https://doaj.org/article/e59fc481f4e8484f98c0af5f631e61792021-07-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16046https://doaj.org/toc/0103-8842https://doaj.org/toc/1982-9949O presente artigo busca apresentar a Pesquisa com o cotidiano como uma metodologia participativa que, tomando o diálogo como princípio metodológico e epistemológico, balizado pela relação sujeito-sujeito, tem nos permitido compreender o cotidiano como espaço-tempo de reivindicação, contestação, reflexão, elaboração da realidade concreta e produção de conhecimento. Tal compreensão atrelada ao legado da educação popular no Brasil e na América Latina nos auxilia a formular possibilidades em busca da garantia do direito à educação pública, gratuita e de qualidade a crianças, adolescentes, jovens e adultos das classes populares.Fabiana EckhardtFabiano Soares SilvaRenato SimõesEditora da Universidade de Santa Cruz do Sularticlepesquisa com o cotidianoeducação públicaeducação popularmetodologiasdiálogo com as classes populares.EducationLEducation (General)L7-991PTReflexão & Ação, Vol 29, Iss 2, Pp 86-99 (2021)
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description	O presente artigo busca apresentar a Pesquisa com o cotidiano como uma metodologia participativa que, tomando o diálogo como princípio metodológico e epistemológico, balizado pela relação sujeito-sujeito, tem nos permitido compreender o cotidiano como espaço-tempo de reivindicação, contestação, reflexão, elaboração da realidade concreta e produção de conhecimento. Tal compreensão atrelada ao legado da educação popular no Brasil e na América Latina nos auxilia a formular possibilidades em busca da garantia do direito à educação pública, gratuita e de qualidade a crianças, adolescentes, jovens e adultos das classes populares.
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