Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams

El Síndrome de Williams (SW) es un trastorno genético del neurodesarrollo poco común, que se caracteriza por un perfil neuropsicológico definido por la presencia de mejores habilidades verbales que visoespaciales. El objetivo de este trabajo fue aplicar una intervención neuropsicológica para mejorar...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Carlos Alberto Serrano-Juárez, Dulce María Belén Prieto-Corona, Ma. Guillermina Yáñez-Téllez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	CAEN 2018
Materias:	intervención neuropsicológica síndrome de williams atención habilidades visoespaciales memoria Medicine R Internal medicine RC31-1245 Neurosciences. Biological psychiatry. Neuropsychiatry RC321-571 Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e6b37cf299864b74ade63f73c5252ffa
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:e6b37cf299864b74ade63f73c5252ffa
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:e6b37cf299864b74ade63f73c5252ffa2021-11-11T15:54:11ZIntervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams0718-4123https://doaj.org/article/e6b37cf299864b74ade63f73c5252ffa2018-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439655913005https://doaj.org/toc/0718-4123El Síndrome de Williams (SW) es un trastorno genético del neurodesarrollo poco común, que se caracteriza por un perfil neuropsicológico definido por la presencia de mejores habilidades verbales que visoespaciales. El objetivo de este trabajo fue aplicar una intervención neuropsicológica para mejorar los procesos atencionales, visoespaciales y de memoria en una paciente con SW. La intervención se llevó a cabo durante 10 meses con sesiones semanales de una hora. El diseño del estudio fue evaluación-intervención-evaluación. Los resultados de la segunda evaluación fueron comparados con una muestra clínica. Con el fin de identificar cambios clínicos significativos antes y después de la intervención se utilizó el índice de cambio confiable. Se encontró que los procesos de atención sostenida, control inhibitorio, abstracción, memoria de trabajo, habilidades visoespaciales y memoria presentaron una mejoría clínica significativa a partir de la intervención realizada. Estos resultados dan evidencia de la importancia de la intervención neuropsicológica en pacientes con SW para mejorar el funcionamiento cognitivo y su calidad de vida.Carlos Alberto Serrano-JuárezDulce María Belén Prieto-CoronaMa. Guillermina Yáñez-TéllezCAENarticleintervención neuropsicológicasíndrome de williamsatenciónhabilidades visoespacialesmemoriaMedicineRInternal medicineRC31-1245Neurosciences. Biological psychiatry. NeuropsychiatryRC321-571Philosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPTCuadernos de Neuropsicologia, Vol 12, Iss 2, Pp 1-23 (2018)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	intervención neuropsicológica síndrome de williams atención habilidades visoespaciales memoria Medicine R Internal medicine RC31-1245 Neurosciences. Biological psychiatry. Neuropsychiatry RC321-571 Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
spellingShingle	intervención neuropsicológica síndrome de williams atención habilidades visoespaciales memoria Medicine R Internal medicine RC31-1245 Neurosciences. Biological psychiatry. Neuropsychiatry RC321-571 Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990 Carlos Alberto Serrano-Juárez Dulce María Belén Prieto-Corona Ma. Guillermina Yáñez-Téllez Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams
description	El Síndrome de Williams (SW) es un trastorno genético del neurodesarrollo poco común, que se caracteriza por un perfil neuropsicológico definido por la presencia de mejores habilidades verbales que visoespaciales. El objetivo de este trabajo fue aplicar una intervención neuropsicológica para mejorar los procesos atencionales, visoespaciales y de memoria en una paciente con SW. La intervención se llevó a cabo durante 10 meses con sesiones semanales de una hora. El diseño del estudio fue evaluación-intervención-evaluación. Los resultados de la segunda evaluación fueron comparados con una muestra clínica. Con el fin de identificar cambios clínicos significativos antes y después de la intervención se utilizó el índice de cambio confiable. Se encontró que los procesos de atención sostenida, control inhibitorio, abstracción, memoria de trabajo, habilidades visoespaciales y memoria presentaron una mejoría clínica significativa a partir de la intervención realizada. Estos resultados dan evidencia de la importancia de la intervención neuropsicológica en pacientes con SW para mejorar el funcionamiento cognitivo y su calidad de vida.
format	article
author	Carlos Alberto Serrano-Juárez Dulce María Belén Prieto-Corona Ma. Guillermina Yáñez-Téllez
author_facet	Carlos Alberto Serrano-Juárez Dulce María Belén Prieto-Corona Ma. Guillermina Yáñez-Téllez
author_sort	Carlos Alberto Serrano-Juárez
title	Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams
title_short	Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams
title_full	Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams
title_fullStr	Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams
title_full_unstemmed	Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams
title_sort	intervención neuropsicológica en un caso de una niña con síndrome de williams
publisher	CAEN
publishDate	2018
url	https://doaj.org/article/e6b37cf299864b74ade63f73c5252ffa
work_keys_str_mv	AT carlosalbertoserranojuarez intervencionneuropsicologicaenuncasodeunaninaconsindromedewilliams AT dulcemariabelenprietocorona intervencionneuropsicologicaenuncasodeunaninaconsindromedewilliams AT maguillerminayaneztellez intervencionneuropsicologicaenuncasodeunaninaconsindromedewilliams
_version_	1718432951610376192

Intervención Neuropsicológica en un caso de una niña con Síndrome de Williams

Ejemplares similares